[미술교육론]몰골법,백묘법,구륵법,갈필법,양감 조사분석

법1) 삼묵법2) 발묵법3) 삼투법4) 구륵법5) 몰골법6) 선염법7) 갈필법8) 중선법Ⅳ. 수묵화교육(수묵화지도)의 학습목표와 학습매체1. 학습목표2. 학습매체1) 학교2) 학생3) 교사Ⅴ. 수묵화교육(수묵화지도)의 판서계획1. 한국 미술의 특징2. 수묵화(水墨畵)3. 재료와 용구1) 문방사우2) 기타4. 수묵화의 기본자세5. 수묵화의 표현 기법1) 구륵법2) 몰골법3) 백묘법4) 삼묵법6. 여백과 낙관1) 여백2) 낙관Ⅵ. 수묵화교육(수묵화지도)의 방법1. 기본

법 2. 필묵법3. 표현기법1) 백묘법(白描法)2) 몰골법(沒骨法)3) 구륵법(鉤勒法)4) 발묵법(潑墨法)5) 파묵법(破墨法)6) 감필법(減筆法)7) 갈필법(渴筆法)8) 적묵법(積墨法)Ⅳ. 한국화교육(한국전통회화지도)의 실제Ⅴ. 한국화교육(한국전통회화지도)의 수업모형Ⅵ. 향후 한국화교육(한국전통회화지도)의 제고 방향Ⅶ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론한국화 교육은 제4차 교육과정(1982)에서 본격적으로 도입하여, 한국 미술교육 현장에서 수십년 실시되었지만,

법, 수묵화지도(수묵화교육)의 단계와 실제, 수묵화지도(수묵화교육)의 적용과 활동방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 수묵화지도(수묵화교육)의 의의Ⅲ. 수묵화지도(수묵화교육)의 종류1. 묵화2. 수묵 담채화3. 수묵 채색화Ⅳ. 수묵화지도(수묵화교육)의 표현기법1. 구륵법(鈎勒法)2. 몰골법(没骨法)3. 백묘법(白描法)4. 감필법(減筆法)5. 갈필법(渴筆法)Ⅴ. 수묵화지도(수묵화교육)의 용구별 특성과 사용방법1. 모필붓의 특성과 사용법2. 화선지의 특성과 사용

수업 활동 사례, 전라남도교육청 ◇ 박선이(2007), 신인상주의 색채이론을 적용한 색채교육방법 연구, 숙명여자대학교 ◇ 박대호(2010), 초등 체육 교과 「표현 활동」 영역의 내용 체계, 경상대학교 ◇ 이우규(2010), 초등학교 표현활동 수업의 실태분석, 진주교육대학교 ◇ 진영기 외 1명(2006), 음악 표현활동이 정신지체학생의 부적응행동 변화에 미치는 효과, 한국발달장애학회◇ 최유리(2012), 초등미술교육에서의 수묵화 표현기법 지도, 충북대학교

법’과 ‘재료와 용구’ 부분이 7차 개정 교육과정에서 표현방법으로 통합되었다. 이는 재료와 용구에 따라 표현 방법이 달라질 수 있다는 점에서 같은 맥락으로 이해할 수 있기 때문이다. 「미술과 교육과정 해설 연구 개발」을 살펴보면 보면 ‘표현 방법’은 기본적인 재료와 용구, 표현 방법을 탐색하여 표현할 수 있도록 함으로써 표현 활동에 흥미와 관심을 갖도록 하는 데 목적이 있다고 보고 있다. 그렇다면 이를 바탕으로 이 단원을 살펴보자.