논문 비평 레포트
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- 2009.12.04 / 2019.12.24
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- 하고 싶은 말
- 열린교육과 교육내용 조직 원리로서의 교과통합’논문 비평 과제였습니다.
- 본문내용
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처음 열린 교육이 시행될 때, 그 의미를 정확하게 이해하면서 받아들인 사람은 과연 몇 명이나 될까? 정확한 이해가 없었음에도 불구하고 ‘열린’이란 의미가 긍정적으로 우리 교육에 받아들여졌다는 것은 그만큼 그동안의 우리 교육이 ‘닫혀’ 있었다는 것을 뜻하는 것은 아닐까?
그러나 ‘열린 교육’이라는 의미를 방법적 측면에서만 살피고자 한다면 그것은 더 이상 ‘교육’으로서의 가치를 잃는다. 교육 내용에 대한 논의가 없는 교육 방법은 물고기 잡는 방법을 가르치려 하는데 물고기를 생각하지 않는 것과 같은 논리이다. 이와 관련하여 언급한 ‘교육 방법이 바뀌면 교육 내용이 달라진다’는 저자의 의견에 적극 동의한다.
예비 교사로서 우리 교대생들도 교육 내용과 교육 방법에 관련한 고민을 할 필요가 있다. 우리는 대개 교육 과정에 명시되어 있는 교과 내용이 이미 확고히 정해진 것이라 생각하고 그것을 가르치는 데에 효과적인 방법을 찾기 위해서만 고민한다. 가르치고자 하는 내용을 살펴보려는 노력 이전에, 교수 학습 모형이나 이론과 같은 특정한 방법에 끼워 맞춰 수업하려 하는 경향을 말한다. 그러나 교육 내용과 교육 방법은 따로 놓고 생각할 것이 아니다. 교육 방법은 교사가 교육 내용을 학생에게 잘 전달하고자 노력하면 자연스럽게 따르는 것이다.
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