[교육학] 학생인권

Ⅰ. 교육복지와 학생인권 1. 인권이란? 사람이라면 누구나 태어나면서부터 가지고 있는, 생명 ․ 자유 ․ 평등 등에 관한 기본적인 권리로 일체의 사회적 차별과 불평등에 대하여 인간본연의 존엄성을 지켜야 한다는 것이 일차적 개념으로 어떠한 형태의 국가적 주권보다도 우선하며 어떤 형태의 위기상황에서라도 유보되거나 침해받지 않은 고귀한 천부적인 권리이다. 이러한 인권은 개인적 수준에서 이루어져야 하는 것 뿐 만 아

학생들의 인권과 복지의 향상에 우리의 전문성으로 헌신할 수 있도록 마음과 힘을 모아야겠다. Ⅲ. 결론ⅰ. 학교사회복지 전망에 따른 대안 및 정리교육부가 제시한 학교사회복지의 대안책(1) 교육복지투자우선지역지원사업(교육복지 사업)현재 확대 실시되어 오고 있고, 실제 많은 학교사회복지사들이 활동하고 있다. 도시지역의 교육 양극화 방지와 학교를 중심으로 한 지역사회가 지원하는 지역사회 교육공동체 구축을 목적으로 하고 있다. 주로

학생인권조례안’ 제정 두 가지 교육 정책을 중심으로 다양한 세력들과 그들이 주장한 내용들을 살펴볼 것이다. 서울시의 경우 교육 정책이 정치적 이데올로기의 영향을 받고 있는 현상을 잘 보여 주고 있다. 서울시는 진보성향의 교육감이 당선된 후 ‘무상 급식’을 둘러싸고 보수성향의 광역자치단체장과의 마찰 오세훈 서울 시장은 무상 급식에 대한 주민 투표를 시행하였으며, 이로 인한 결과로 시장 자리에서 사임하는 일이 발생하였다. 이 있

학생들의 인권은 이제 더 이상 간과할 수 없는 문제가 되어버린 것이다. 이러한 상황 가운데 학교사회사업을 공부하는 학생들로써 이러한 문제들에 대해 올바른 시각을 갖는 것이 필요한 것 같다. 즉 잠재적 학교사회복지사로써 모든 인간으로서 당연히 누려야 한다는 학생들의 인권이 교육이라는 명목 하에 유린되고 있는 상황에 대해 객관적인 시각을 견지할 필요가 있는 것이다. 그래서 단순히 학교가 말하는 규정들이나 혹은 학생들이 요구하는 것

학생 인권이 강조되면서 체벌이 사라진 것을 주원인으로 꼽기도 했다.여성 일색인 교사 성비(性比)가 문제라는 주장도 있다. 남성교사를 찾아보기 힘들다 보니 머리 굵은 6학년생들이 교사를 깔보게 됐다는 것이다.물론 가장 중요한 것은 교사들 자세다. 아이들 잘못과 맞서기보다 대충 1년을 때우려는 자세가 6학년 수업붕괴를 가속화시켰다는 것이다. 고달플 것이다. 그러나 누군가는 맡아야 할 6학년 담임이다. 그들에게 힘찬 파이팅!을 보낸다.