발달장애 아동의 교육에서 인형극의 활용과 효과

장애 또는 정신상의 장해로 항거불능인 상태에 있음을 이용하여 성폭행한 자에 대해서도 처벌을 하고 있는데 이들은 모두 성적 의식이 희박하기 때문에 잘못된 성격의 어른들이나 가해자들의 성적 도구로 전락할 위험성을 소지하고 있기 때문입니다.(2). 임상심리학적 관점임상적으로는 “발달단계가 앞선 사람이 발달단계가 늦은 사람에게 성적 만족을 취하기 위해 일어나는 성적행위”를 아동 성학대로 정의하고 있습니다. 이러한 정의 안에는 생

교육장소가 장애인만을 위한 별도의 장애인 관련 기관이 아닌 지역사회의 모든 시민을 위한 대학부설 평생교육원을 활용한다는 것은 성인기 통합프로그램의 한 효시로 볼 수 있겠다.이에 본 연구에서는 이화여자대학교 평생교육원에 본 연구자가 개발한 “발달장애인 지역사회생활 아카데미”라는 프로그램의 개관과 한 학기 15주 프로그램 내용을 간략히 소개하며, 실제로 15명의 수강생을 대상으로 한 학기 15주 동안 실시되었던 프로그램의 효과를

아동.청소년과 관련된 사회복지 서비스 체계가 발달되어 있는 현실을 고려할 때, 초등학교에서의 학교사회복지실천은 사회복지의 주무 부처인 보건복지가족부와의 실질적 협력이 가능하다는 이점도 가지고 있다.(성민선,2000)6. 학교사회복지의 문제점과 과제2) 통합적 서비스 제공학교사회복지가 학생들이 갖고 있는 복잡하고 다양한 교육적.사회적.심리적 문제들을 효과적으로 해결하고 이들의 욕구를 충족시키기 위해서는 통합적이고 체계적인 서

교육(말하기듣기지도)의 사례1. 필요성 및 목적2. 실천과제 및 내용1) 말하기 능력의 기초기능 신장2) 발언 및 표현 기회의 확대3. 실천효과1) 개인의 문제 해결 능력 신장2) 공동 관심사에 대한 협동심 배양3) 발언 및 표현 능력의 신장Ⅷ. 향후 말하기듣기교육(말하기듣기지도)의 내실화 방안1. 말하기․듣기 능력과 관련한 근접 발달 영역 명세화하기1) 말하기․듣기 자기 조절 학습 수준 평가지 활용2) 말하기․듣기 장애 요소 분석표 활용3) 근접

안전교육, 파란마음김일옥 외(2012), 아동안전관리, 양서원이기숙 외(2011), 영유아안전교육, 양서원 http://www.nia.or.kr/ http://www.iapc.or.kr/ http://www.kisa.or.kr/ http://www.nethics.kr/intro.jsphttp://netv.sbs.co.kr/player/netvplayer.jsp?uccid=10000016451&boxid=&st=0&cooper=EMPAShttp://netv.sbs.co.kr/player/netvplayer.jsp?uccid=10000296113&boxid=&st=0&cooper=NAVER http://blog.naver.com/yshee21?Redirect=Log&logNo=60155882866&jumpingVid=64EB3D96B1B4EDF58AB38C06A5CD9F40AA37http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=dudfmagidrl&logNo=110017673374