[교육심리] 왕따(집단따돌림)

집단따돌림의 악순환은 끝이 없을 것이다.우리는 이 글에서 한국의 청소년 사이에서 벌어지는 집단따돌림 현상에 대한 실태를 분석하고 발생요인과 해결방안을 탐색해 보고자 한다.교육심리Ⅱ. 집단따돌림의 개념은 학생들이 사용하는 은어인 라는 말을 대신하여 사용되고 있다. 물론 왕따가 주는 부정적 측면을 피하기 위해 이라는 말을 사용하지만 만으로는 학생들이 사용하는 의 속성을 완전하

사랑, 타인존중 예화자료 사례, 집단따돌림예방(왕따예방), 자주 예화자료 사례, 인성교육, 효(효도) 예화자료 사례, 예절, 환경보호 예화자료 사례, 예화자료와 예화관련이론1, 예화자료와 예화관련이론2 분석Ⅰ. 사랑 예화자료 사례1. 천국과 지옥의 차이2. 최고의 행위3. 빈자일등(貧者一燈)3. 해질 무렵의 헤드라이트4. 원수는 순으로 풀라5. 제자를 신뢰한 공자6. 거룩한 3천 원7. 껌 한 개8. 나도 그런 형이 될 수 있었으면Ⅱ. 타인존중 예화자료

심리적 폭력 또는 신체적 폭력과 정신적・심리적 폭력이 결합된 형태로 나타나는 ‘집단따돌림’ 일명 왕따라 불리는 현상이 급증하고 있다.집단따돌림은 일반 폭력에 비해 발생률에 있어서는 심각성이 덜한 것처럼 보이지만 피해를 당하는 개개인의 사례를 보면 그 피해가 생각보다 훨씬 심각하다. 집단따돌림을 당한 청소년은 학교에 가기를 싫어하고 정신과 치료를 받아야 할 정도의 신경쇠약에 걸리거나 심지어 자살을 기도 하는 경우도 있다.따

학교폭력, 청소년 집단따돌림의 실태와 원인 및 해결방안< 목 차 >Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론1. 집단따돌림 개념 및 특징가. 개념나. 특징다. 따돌림 진단법 2. 집단따돌림의 원인가. 개인, 심리적 원인나. 가정적 원인다. 교육적 원인 라. 사회, 문화적3. 집단따돌림의 종류 가. 학교의 왕따나. 직장의 왕따다. 그밖의 왕따4. 집단따돌림의 현실 가. 집단따돌림의 실태 나. 성별, 연령별 현황다. 집단따돌림의 유형5. 집단따돌림의 해결방법 가. 개인 -

따돌림(왕따)집단따돌림(왕따)의 정의와 특징 및 원인(요인), 집단따돌림의 유형(종류), 집단따돌림(왕따)의 예방 및 지도(학교와 가정의 역할)목차집단따돌림(왕따)I. 집단따돌림의 정의와 특징II. 집단따돌림의 유형1. 제1유형2. 제2유형3. 제3유형4. 제4유형III. 집단따돌림의 원인1. 심리사회적 정체감 확립과정에서 만연되는 좌절감2. 왜곡된 방식으로의 우월감 추구3. 이기적 자기중심화 경향의 확대로 인한 타인수용능력의 결핍4. 도덕교육의