집단따돌림(왕따)의 정의와 특징 및 원인(요인), 집단따돌림의 유형(종류), 집단따돌림(왕따)의 예방 및 지도(학교와 가정의 역할)

학교 부적응-집단따돌림 학교폭력 학교중퇴-의 개입전략교육청 청소년 상담 센터의 상담 중 39%가 학교생활 부적응에 관한 것으로 나타났다. 청소년기의 대부분을 학교에서 보내는 청소년에게 학교생활 부적응은 성공적인 성인기로의 진입에 장벽이 되고 있다. 최근 학교부적응의 원인을 살펴보면 공부하기 싫어서, 선생님의 잔소리와 구타, 학교폭력 등의 이유로 학교에 가기 싫어 무단결석을 경험한 청소년이 많다. 학교는 사회생활의 기본단위이고

학교폭력”이라고 생각한다. 그래서 나는 청소년문제 중 “학교폭력”에 대하여 보고서를 쓰려고 한다. 우선 폭력이란 단어의 정의를 내리자면 남을 거칠고 사납게 제압할 때에 쓰는, 주먹이나 발 또는 몽둥이 따위의 수단이나 힘. 넓은 뜻으로는 무기로 억누르는 힘을 이르기도 한다. 학교폭력의 뜻은 학교내외에서 발생하는 신체적, 물리적 폭력은 물론 집단 따돌림, 욕설, 협박 등의 심리적, 언어적 폭력행위를 포함한 의미로 청소년 학생의 비행 및

예방재단에 따르면 지난한 해 동안 학교폭력으로 상담을 의뢰한 건수는 모두 2521건이다. 특히 지난 2007년에는 전체 학교폭력 상담 중 초등학생이 차지하는 비율이 6%를 차지했지만, 2008년과 2009년에는 각각 27%, 32%를 나타내면서 연령대 또한 낮아지고 있다. 피해 유형별 역시 따돌림과 괴롭힘이 매년 증가세를 보이고 있어 학교 안팎에서의 예방 교육이 필요하다.Ⅰ. 개인적 원인따돌림 피해 학생들은 개인적 요인을 갖고 있다는 데서 공통점을 보이고

청소년 폭력과 실태조사목차Ⅰ. 서론 - 동기 및 연구방법Ⅱ. 본론1. 언어폭력1) 언어폭력의 정의, 범위, 유형2) 언어폭력의 피해 사례3) 언어폭력의 해결방안 2. 성폭력1) 성폭력의 원인2) 성폭력의 피해 실태조사3) 학교에서의 성폭력 피해 예방 노력4) 성폭력의 대책3. 집단폭력1) 집단폭력의 원인2) 집단폭력의 종류3) 집단폭력의 실태4) 집단폭력의 해결방안Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론청소년 폭력을 연구하게 된 이유는 조

학교 게시판에 협박하는 글을 올리는 것 등② 신체물리적 유형 고의적으로 건드리거나 치는 등 시비 걸기 때리기 및 폭행(다른 사람에게 누군가를 때리게 하는 것도 포함) 장난을 빙자해서 때리거나 힘껏 밀치기 하고 싶지 않은 일을 강요하는 것 물건, 흉기 등을 이용해 상해를 입히는 것 돌 던지기 침 뱉기 돈이나 물건 등을 감추는 것 돈이나 물건 등을 빼앗는 것 등③ 집단 따돌림 고의적인 따돌림 사이버 폭력※ 예: 게임