[집단따돌림] 집단괴롭힘(집단따돌림, 왕따)의 특징, 원인과 집단괴롭힘(집단따돌림, 왕따)의 주도자, 대상자 및 집단괴롭힘(집단따돌림, 왕따)의 예방 대책 그리고 집단괴롭힘(집단따돌림, 왕따)의 극복 대책 분석

집단따돌림의 피해 및 가해현황에 대한 인식2) 집단따돌림의 발생장소3) 집단따돌림의 발생원인4) 집단따돌림의 가해 경험5) 집단따돌림의 가해 경험VI. 집단따돌림으로 파생되는 문제VII. 예방 및 대책1. 가정2. 학교3. 사회4. 피해학생VIII. 사회복지관 프로그램 사례/ 삼전종합사회복지관 사이버상담실IX. 맺음말◪ 참고문헌 ○ 집단따돌림과 대책 Ⅰ.문제제기 청소년 비행학교폭력 등과 함께 교내에서 특정인을 따돌리는 이른바 왕따현상은

집단 따돌림이 가해자, 피해자, 학부모, 교사를 비롯한 관계자 모두에게 얼마나 고통을 주는 것인지 다시 한번 확인할 수 있다. 이러한 현실에 대한 대책으로 작년 말 국회 본회의를 통과하여 올 8월부터 시행되는 “학교폭력예방 대책에 관한 법안”에서는 급우를 ‘왕따’시키는 학생은 예전의 정학과 비슷한 ‘출석정지’ 등의 처분을 받게 되고 또 일선 학교에는 ‘학교폭력대책자치위원회’가 설치돼 가해 및 피해 학생 간 분쟁을 조절하게 된다.

집단 따돌림(왕따) 현상이나 괴롭힘 현상으로 발전되기도 한다. 이러한 집단따돌림을 예방하기 위한 학교사회사업적 접근이 필요하다.2. 연구목적아동의 사회적 유능감에 관한 연구들에 의하면 사회적 기술이 있는 아동은 또래 수용과 인기를 받게 되나, 그렇지 않은 아동은 거부당하고 공격의 대상이나 가해자가 될 수 있다. 그러나 사회적 기술부족가설, 즉 결핍모델은 대인관계의 어려움을 개인적 요인으로만 귀인 시키고 있어 환경적 접근의 필요

집단 괴롭힘을 당했다는 내 용의 유서를 남긴 점을 중시, 학교 친구들과 교직원들을 상대로 정확한 사고원인을 조사중이다. -문화일보 2002.11.15(금)-기사 왕따’중학생 투신학원서 돈 뺏기고 폭행 집단 괴롭힘을 당하던 중학생이 스스로 목숨을 끊은 사건이 발생, 경찰이 수사를 벌이고 있다. 21일 충남 천안경찰서에 따르면 지난 19일 오후 11시 30분쯤 천안시 성거읍 모 아파트 101동 뒤편 화단에서 이 아파트에 사는 C군(14)이 화단 경계석에 머리를 부

집단 따돌림(왕따) 현상이나 괴롭힘 현상으로 발전되기도 한다. 이러한 집단따돌림을 예방하기 위한 학교사회사업적 접근이 필요하다.2. 연구목적아동의 사회적 유능감에 관한 연구들에 의하면 사회적 기술이 있는 아동은 또래 수용과 인기를 받게 되나, 그렇지 않은 아동은 거부당하고 공격의 대상이나 가해자가 될 수 있다. 그러나 사회적 기술부족가설, 즉 결핍모델은 대인관계의 어려움을 개인적 요인으로만 귀인 시키고 있어 환경적 접근의 필요