[평생교육방법론] 여성주의 교육의 이론적 접근

여성주의의 시각처럼 현실적인 가부장제의 문제를 제기하고 이를 하나씩 수정해 나가는 동시에 장기적으로는 청소년들로부터의 교육을 통해서 가부장제의 문제점을 인식시키고 궁극적으로는 결혼제도의 폐지를 통해서 가부장제가 극복될 수 있게 해야 할 것이다. 이와 동시에 토대의 개혁이 이루어진다면, 정말 어려운 일이기는 하겠지만 우리는 가부장제라는 뿌리깊은 병의 근원을 해소할 수 있을 지도 모른다. 우리나라의 현실은 상부구조인 가부

여성주의 운동(Liberal feminist movement)에서 주장하는 여성주의 교육 자유주의 페미니스트 페다고지의 교육적 관심은 첫째. 평등한 교육기회 둘째, 성 역할사회화와 이것으로 인한 성 정형화 셋째, 성차별주의라고 정리될 수 있다. 첫째, 평등한 교육의 기회란 남녀학생이 모든 유형의 교육기관에 평등하게 접근할 수 있어 공부할 수 있고, 동일한 교육과정을 선택할 수 있으며, 동일한 시험의 기회가 가질 수 있고, 동일한 자격을 갖춘 교사들에게 교육을 받

다문화 교육의 문제점과 해결과제Ⅰ. 들어가는 말한국 사회에서 외국인의 유입이 눈에 뜨이게 증가한 것은 1980년대 후반부터 외국인 노동자들과 제3국에 거주하던 재외한국인들이 입국하면서 시작되었다 이들의 국내 유입은 한국경제와 고용시장 뿐만 아니라 한국사회의 일상과 문화, 더 나아가서는 가족의 모습에까지 변화를 가져오고 있다. 외국인의 유입 배경에는 이들의 자국 내에서 발생한 배출요인과 국내에서 작용하는 흡인요인의 상호작용

우리나라 여성평생교육 프로그램 운영 개선방안Ⅰ. 서론Ⅱ. 이론적 고찰1. 여성평생교육의 필요성 및 목적2. 여성평생교육의 특성3. 여성평생교육의 내용구성Ⅳ. 여성평생교육 프로그램 운영 개선방안1. 여성평생교육의 내용구성의 확대2. 시군 여성평생교육 운영방식의 개선3. 지역 특색에 맞는 여성평생교육의 전략적 선택4. 여성평생교육 인프라 구축Ⅴ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론교육은 다른 사회현상과 마찬가지로 시대의 흐름 속에서

이론적 함의는 이중에서도 특히 육체가 갖는 역사적이고 문화적인 힘을 강조하고 있다. 여성 주체 형성을 다루려는 목적은 정태적인 존재로서의 여성을 몸과 성, 노동의 삼각구도 속에서 분석하는데 있지 않고, 보다 여성주의적 지향을 가지고 분석함으로써 여성 주체로부터 여성주의적 주체로의 전환의 가능성을 찾는데 있다.6장 ‘그들만의’ 코기토 근대 주체를 넘어서(p170)1. 근대성에 대한 페미니즘적 해석(p171)근대성을 페미니즘의 맥락에서 파