[이상심리, 특수교육] 정신장애의 모든것

발달지체의 정의발달지체(developmental delay) 또는 발달장애(developmental disabilities)라는 용어는 특수교육 영역 이외에도 법, 의학, 심리학, 사회복지학, 재활 영역에서 널리 사용되고 있다. 그러나 각 학문 영역에 따라 발달지체를 정의하는 바가 서로 다르고, 광의의 개념에서 감각장애를 제외한 모든 장애가 발달장애에 해당될 수 있으며, 특수교육 학계에서도 학자에 따라 정의하는 바가 서로 다르기 때문에 발달지체나 발달장애를 정확히 정의하기란

장애 22세 이전에 나타나는 장애영구히 계속될 것 같은 장애1. 정신지체의 정의 및 분류1)정의⑵미국 정신지체협회 (American Association on Mental Retardation : AAMR)의 정의⑥발달장애의 정의의 차이점※ 발달장애의 정의자기 관리, 수용, 표현언어, 학습, 이동, 자기지시, 독립적인 생활능력, 경제적 자족 등과 같은 생활활동 영역 중 3개 이상에서 실질적인 기능에 한계를 가져온다.평생 혹은 상당 기간 동안 계획되거나 조정되는 특수교육, 다학문

장애아동이란?장애아동 복지와 관련된 법들을 근거로 중․고등학교 이하에 재학하고 있는 아동, 즉 18세 미만으로 장애인복지법에서 규정한 장애를 가진 사람.(4) 장애아동 복지법이란?: 장애아동의 발생을 예방하고, 이들이 가지고 있는 잠재능력과 잔존능력을 최대한으로발휘해서 정상적인 생활이 가능하도록 도와주는 것. 국가나 민간 사회복지기관이 모든 생활에서 어려움을 느끼지 않도록 의료, 교육, 직업, 심리, 사회적 제 문제에 걸쳐 조직

심리학, 교육학, 사회복지 등 각 분야에 따라 약간씩 차이를 보이고 있다. 현재 우리나라에서 지체장애인으로 인정하는 기준은 다음과 같다. ① 한팔, 한 다리 또는 몸통의 기능에 영속적이고 현저한 장애가 있는 자 ② 한 손의 엄지손가락을 지골 관절 이상 상실한자 또는 둘째손가락을 포함하여 한 손의 두 손가락 이상을 각각 제 1지골 관절 이상 상실한자 ③ 한 다리를 리스후랑관절 이상 상실한자 ④ 두 발의 모든 발가락을 상실한자 ⑤ 한 손의 엄지

장애인애 대한 존중 내지 존엄을 부인하는 태도 수반 가능: 온정주의적 태도 - 공동체의 일부 보다 보호해야 할 대상자로 간주그릇된 이미지 구축 및 낙인: 장애에 따른 제약이나 한계를 과대포장 하여 다른 이미지 형성: 육체적정신적 차이를 부정적으로 가치판단장애인복지 관련법률장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률장애인복지법장애인 등에 대한 특수교육법장애인고용촉진 및 직업재활법장애인노인임산부 등의 편의증진보장