[교육심리] 성공지능(SQ)

지능’에 대한 발표를 어떻게 할지 발표 개요를 짰다. 개요를 세운 우리는 발표를 하기 위해 해야 할 일을 균등하게 나눴다.우리는 먼저 지능의 정의를 알아보고 지능의 구성요인들을 알아보았다. 지능의 구성요인 중에서 특히 다중지능이론과 삼원이론에 초점을 맞추어 중점적으로 조사하고 정리하였다. 그리고 마지막으로 국내외의 지능개발 프로그램들을 알아보았다. Ⅱ. 본론1. 지능의 개념(1) 지능의 정의에 대한 여러 학자들의 견해 - 교육심리

교육심리학.hwp 2015년 교육심리학1. 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 가드너의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1. 가드너 다중지능이론의 개관2. 가드너 다중지능이론의 8가지 영역1) 언어지능 2) 논리-수학 지능 3) 음악지능 4) 신체운동지능 5) 공간지능 6) 대인관

심리적인 특성들을 배우게 됨으로써 부모들에게 자신감을 줄 수 있을 뿐만 아니라 효과적으로 대처를 하게 될 것이다.3. 유아 적기교육의 중요성우리나라는 남다른 교육열을 가지고 많은 사교육비 투자를 함에도 불구하고 교육효과 면에서는 성과가 부족하다. 여러 가지 이유가 있겠지만, 무엇보다 먼저 지적할 것은 교육 시기에 있다.이미 연구를 통해서 발표된 대뇌학자들의 학설에 근거해보면 임신 6개월이 되면 뇌 세포가 완성되며, 만 3세면 지능

심리적으로 거리를 두면 이들은 적개심의 대상이 될 수 있다. 이렇게 부정적인 선입견이 시작되면 우리의 시야가 흐려진다. 편견은 우리에게 자기 존재를 증명하려고 필사적으로 애쓰는 위선이다. 즉 실험되지 않은 가정에 근거했다면, 어떤 집단에 대한 노골적인 적대적 고정 관념은 정신적인 분류가 왜곡된 상태다. 노골적인 분노는 심지어 작은 선입견을 가진 사람들에게도 편견을 미리 가르친다. 즉, 활성화된 적의로 바뀌는 것을 촉진한다.미세한

SQ(Successful Intelligence)1. 성공지능의 등장배경(1) 기존 지능 이론의 한계 : 인간의 정신능력 중에서 극히 일부분의 지적능력만을 측 정할 수 있고, 학교 공부와 성적, 향후의 성공을 예측해 주는 유용한 지표가 되지 못한다는 단점을 가지는 기존의 지능 이론들, 특히 IQ가 사람의 선천적 지능을 판단 하는 기준 이었다면, 저희 조의 발표 주제인 성공지수는 자신의 노력 여하에 따라얼마든지 후천적으로 변화 가능한, 따라서 계발 가능한 지능을 판단하는