[유아교육, 생태유아교육] <생태유아교육>생태유아교육 과정과 프로그램

Ⅰ. 생태유아교육 이론적 배경1. 선정이유21세기의 고개를 막 넘어선 지금, 많은 교육사조가 풍미했던 20세기를 되돌아보게 된다. 학습의 강조에서 ‘아동중심’ 혹은 ‘놀이중심’이란 용어가 쉴새 없이 등장 할 만큼 이제 유아교육은 마냥 부수적인 교육과정이 아니라 초등교육을 뒷받침할 중요한 과제인 것이다. 이렇게 중요한 시기에 우리는 놀이를 통해서 학습이 자연스럽게 이루어진다고 자신하면서도 우리의 유아교육 현장이 과연 아이와 놀이

생 태 유 아 교 육ase 1< 차례 >제 1장 임재택 소개제 2장 생태유아교육의 배경제 3장 생태유아교육의 성격- 생태유아교육의 의미- 생태유아교육 VS 유아생태교육- 생태유아교육의 이념 및 방향제 4장 생태유아교육의 기본관점제 5장 생태유아교육 과정제 6장 생태유아교육 프로그램 운영- 일과운영 사례제 7장 생태유아교육과 교사의 역할제 8장 향후 유아 적응제 9장 장단점 비교 분석제 10장 느낀 점제 11장 출처 및 참고문헌제 1장 임재택 소개

목 차Ⅰ. 서론 1Ⅱ. 본론 31. 유아교육의 중요성2. 유아기에 대한 인식3. 놀이와 유아교육4. 현대사회의 자녀교육5. 제 6차 유치원교육과정(사회생활을 중심으로)Ⅲ. 현대 사회 적용 프로그램(유아존재에 대한 인식 중심으로) 271. 프로젝트 접근법의 개념과 철학 2. 발드로프교육: Steiner의 사상과 아동교육관3. 레지오 에밀리아(Reggio Emilia)접근법의 기본원리와 시사점4. 생태유아교육Ⅳ. 우리 나라 유아교육의 문

교육의 수단으로 전락해버린 아이들의 놀이를 보아왔기 때문이다. 최근에는 이러한 기존의 유아교육에 대한 반성과 함께 새로운 유아교육 과정에 대한 요구의 목소리가 높다. 사람과 자연이, 사람과 사람이 더불어 어울리는 세상에서 아이와 놀이와 자연을 되살리고, 아이들의 몸과 마음과 영혼을 일깨울 수 있는 새로운 유아교육 프로그램을 찾고 있는 것이다. 이에 우리가 찾고 있는 목적과 부합하는 새로운 교육과정을 찾아냈는데 바로‘생태유아

생태 유아 프로그램생태유아교육이란? 생태유아교육은 생태(Eco)와 유아교육(Early childhood education)을 결합하여 만든 용어이다.생태유아교육은 생명사상 내지 생명의 세계관에 기초한 유아교육으로써 모든 생명가치와 그 실현을 존중하고 주어진 상황에서 다른 생명과 조화를 이루면서 아이의 자연성을 실현하는 것에 초점을 둔 유아교육 프로그램이라고 할 수 있다.생태유아프로그램의 발달적 배경오늘날 고도로 문명화된 사회