[유아놀이지도] 물고기를 살려줘요 놀이활동 계획서

유아가 생활하는 주변 지역, 경제생활, 우리나라와 세계 여러 나라의 문화에 관심을 갖는 데 중점을 둔다. 사회생활 영역의 교육 활동에서는 유아의 생활을 중심으로 토의, 역할놀이, 공동 작업, 협동 게임 등의 다양한 방법을 통하여 다루도록 한다. 교사의 설명이나 지시보다는 유아가 적극적으로 참여하게 하여 사회적 기능, 태도 및 사회 과학적 지식을 형성하도록 한다. 특히, 기본생활습관은 생활 전반에 걸쳐 꾸준히 지도하여 유아가 바른 습관을

활동의 방법은 그림책을 활용한 협동조형활동이다. 그림책을 활용한 협동조형활동은 첫 번째, 문제파악 단계에서는 유아들에게 그림책을 들려주고 그림책의 주요 내용에 대해 이야기 나누어 본다. 그리고 동화책 내용에 따른 협동조형활동에 대해 소개하고 소집단을 구성하는 등 학습문제 확인이 이루어진다. 두 번째 문제추구 및 해결 단계에서는 소집단별 협동조형활동의 구성 방법에 대해 결정 및 토의가 이루어지고 계획서를 만든다. 그런 후 계획

유아기 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동에 관한 논의1. 통합된 도덕성의 지도원리초등학교 시기가 되면 아동들은 친구들과의 사회적 접촉을 통해서 도덕적 습관과 도덕적 인격이 상당한 정도로 고찰 또는 내면화된다. 따라서 이들에 대한 도덕성 지도는 학교교육을 통해서 변화될 수 있는 여지와 가능성이 매우 적다고 할 수 있다. 그러나 이러한 사실이 학교에서의 계획적인 도덕성 교육의 필요성과 가능성을 배제하는 것으로 해석해서는 안된다

활동을 하고 개별 대화를 많이 나눈다.* 날씨가 더워져 더위를 타거나 쉽게 지치고 피곤해 하는 아이들이 늘어나고 있다.→ 동적인 활동 뒤에는 조용히 쉴 수 있도록 도와주고, 교사가 하루 일과를 적절히 조절해 준다.* 교실놀이 시간에 놀이 후 뒷정리가 잘 되지 않는다.→ 한 가지 놀이가 끝나면 곧바로 정리하도록 지도하고 특히 미술 놀이 후 가위, 풀, 종이 조각의 정리 지도에 중점을 둔다.* 색종이, 파지, 유리 테이프 등 소모품을 아껴 쓰지 않

유아가 생활하는 주변 지역, 경제생활, 우리나라와 세계 여러 나라의 문화에 관심을 갖는 데 중점을 둔다. 사회생활 영역의 교육 활동에서는 유아의 생활을 중심으로 토의, 역할놀이, 공동 작업, 협동 게임 등의 다양한 방법을 통하여 다루도록 한다. 교사의 설명이나 지시보다는 유아가 적극적으로 참여하게 하여 사회적 기능, 태도 및 사회 과학적 지식을 형성하도록 한다. 특히, 기본생활습관은 생활 전반에 걸쳐 꾸준히 지도하여 유아가 바른 습관을