[국악개론] 리듬 교수법

교수․학습 계획을 수립하여야 할 것이다.Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 교수학습방법이해 영역의 지도는 음악의 개념이나 원리를 다양한 음악적 활동을 통하여 지도한다.음악과의 모든 학습활동은 자유스럽고 부드러운 분위기에서 실음을 중심으로 이해, 표현, 감상 영역을 통하여 지도한다.전통 음악의 리듬을 지도할 때에는 장구나 무릎치기 등을 통하여 가창, 기악, 창작 영역에서 기초 기능을 강조하여 지도한다.학습 목표를 최소한으로 설

법에 대한 교수 기법은 쉽게 터득할 수 있을 것이라고 믿는다.Ⅲ. 한국전통음악지도(국악교육)의 장단지도아동의 음악적 지도 원리에 의하면 아동은 어려운 과제를 한꺼번에 떠맡도록 하지 말고 리듬, 선율, 표현들을 한번에 한가지 씩 가르치고 연습시켜야 하며 그러기 위해서는 각 단계의 내용이 완전히 학습될 때까지 단계별로 나누어 연습 시켜야 한다고 한다. 그러므로 전통음악 장단 지도에서도 마찬가지로 장단 중심의 학습 프로그램 주제를 단

창의적 독자이다. 이런 독자는 같은 글을 읽어도 글 속에서 느끼고 사고는 점이 많아 얻는 게 많다.참고문헌* 교육부, 체육과 교육과정, 서울 : 교육부 고시, 1997* 교육부, 초등학교, 미술과 교사용 지도서(3-6학년), 1999* 박정도, 한문과 교수 학습 방법론, 박이정, 1999* 이경언, 초등학교 음악과 교수학습방법연구, 한국교육과정연구원, 2002* 최명환 외 6인 공저, 국어과 교육학개론, 서울: 삼지원, 1997* 홍정호, 독서 지도 방법론, 서울 : 학문사, 1996

국악기다루기(악기소리 탐색하기, 국악기 소개하기, 장단 익히기)악기다루기는 유아들이 성취감을 느낄 수 있는 좋은 활동이다. 국악 관련 악기다루기는 국악기 소리 탐색하기, 국악기 소개하기, 장단 익히기 등의 활동이 있다. 국악기 소리 탐색하기와 국악기 소개하기는 국악감상과 통합하여 진행하는 것이 좋다. 국악은 장단 중심의 음악이므로 장단에 대한 이해 없이는 국악을 이해하기 힘들다. 국악 장단 익히기의 방법으로는 신체, 언어, 리듬악

리듬을 나타낸다. 7) 오음약보으뜸음을 궁(宮)으로 두고 상일(上一), 상이, 하일, 하이 등으로 나타낸다. 5음으로 된 악보 표기에는 편리하다.8) 연음표가객들 사이에 쓰던 소리의 억양을 부호로 표시한 부호보이다.3. 시김새시김새란 선율을 이루고 있는 골격음의 앞, 뒤에서 그 음을 꾸며 주는 역할을 하는 장식음이나 음길이가 짧은 잔가락들을 말한다. 이것은 국악의 맛을 살려주는 표현 기법으로 농현 같이 보편적으로 쓰이는 시김새도 있고, 악기