[법] 우리나라 근무성적평정제도의 고찰

제도와 그 문제점에 대해 알아보고 그 문제점을 극복하기 위해 교육부가 제안한 『교원능력개발평가』가 어떤 것이며 그것이 시전국 단위학교에서 어떠한 방식으로 시행되었는지 살펴본 후 그 문제점과 개선방안을 제시하고자 한다. 2. 연구내용 및 방법가. 연구내용본 연구는 교원평가제도의 개념과 목적을 알아보고, 해외의 교원평가 제도와의 비교와 현행 교원평가제도로서 교원근무평정제도에 대한 이론적 고찰을 통해 문제점을 파악해본다. 또

제도 및 교육이 제공되는지를 기준으로 삼을 것이다. 추가적으로, 재량권 사항은 판단 기준에서 제외하기로 하였다. 특채 출신자는 분명히 해당 분야에 있어서 다른 공무원보다 높은 전문성을 가지고 있고, 그 분야의 현실적 문제들 또한 잘 알고 있다. 그러나 그러한 전문성을 정책에 적용시키는 것은 다른 문제일 것이다. 특채 출신자는 고시 출신자에 비해 행정법적 지식이나 일반행정가적 소양이 부족하기 때문에, 많은 재량권이 주어질 경우 다른

법①인사고과의 대상, 목적에 알맞은 고과요표를 선정할 것 ②평정방법이 객관적이고도 비교가능적일 것 ③평정자가 적정할 것 ④평정에 있어 발생하기 쉬운 심리적인 편향을 되도록 시정하여 평정과정상의 합리성을 유지할 것 등이며, 인사고과를 하는 데는 업종, 사용목적, 고과평가자의 직종 등에 알맞은 방식을 선택하여야 하겠으나 대체로 다음과 같은 방식이 있다.1) 서열법직무평가에 있어서의 서열법과 같이 근무성적이나 능력에 대하여 순

고찰할 것이며, 근무성적평정의 개념 및 용도, 방법 한국의 실정, 그리고 문제점등을 살펴 볼 것이고, 아울러 그 개선방안을 함께 모색해 볼 것이다. 그리고 승진에 관하여, 그 개념 및 의의와, 승진제도의 기준 및 평정요소를 알아볼 것이며, 전직과 전보에 있어서 개념과 현황에 대해 고찰해볼 것이다. 그리고 마지막으로 교원의 보수의 정의, 결정요인, 보수제도의 현황과 그 문제점 등을 깊이 알아볼 예정이다. Ⅱ. 본론1.현직교육(연수)1)현직 교육

제도의 확립은 그 어느 것보다 선행되어야 할 중요한 과제이다.이 글에서는 한국 인사행정의 근간을 이루고 있는 근무성적평정의 일반적 특징과 요소들을 개관한 후 한국사회에 있어서 그 적용의 실태와 문제점에 대해서 고찰해 보고자 한다. 또한 오늘날 일부부처와 민간부문에 도입되어 있는 다면평가제를 중심으로 한국근무성적평정제도의 개선방안에 대해서 논해보고자 한다.II. 근무성적평정제도1. 의의우리나라에서 직장동료 몇몇이 모이면