인지주의 학습이론,교수설계에 주는 시사점을 브루너와 그 외의 인물과 비교제시

등록일 / 수정일
페이지 / 형식
자료평가
구매가격

2009.01.13 / 2019.12.24
7페이지 / hwp (아래아한글2002)
평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
1,100원

다운로드장바구니

Naver로그인

Kakao로그인

최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

자료평가하면 구매금액의 3%지급!

인지주의 학습이론 교수설계에 주는 시사점을 브루너와 그 외의 인물과 비교제시-1페이지

인지주의 학습이론 교수설계에 주는 시사점을 브루너와 그 외의 인물과 비교제시-2페이지

인지주의 학습이론 교수설계에 주는 시사점을 브루너와 그 외의 인물과 비교제시-3페이지

인지주의 학습이론 교수설계에 주는 시사점을 브루너와 그 외의 인물과 비교제시-4페이지

인지주의 학습이론 교수설계에 주는 시사점을 브루너와 그 외의 인물과 비교제시-5페이지

인지주의 학습이론 교수설계에 주는 시사점을 브루너와 그 외의 인물과 비교제시-6페이지

인지주의 학습이론 교수설계에 주는 시사점을 브루너와 그 외의 인물과 비교제시-7페이지

추천 연관자료

목차: 1. 인지발달의 4단계
2.교수체제 개발 모형을 나름대로 구안해서 제시하여라.
3. 학습자 중심 교수 학습 방법에 대해 설명하라.
4. 교수 매체 선정 모형을 제시하여 설명
5. 교사로써 학생과 실질적으로 커뮤니케이션하는 방법을 각자의 입장에서 제시하라.

본문내용: *.인지주의 학습이론,교수설계에 주는 시사점을 브루너와 그 외의 인물과 비교제시

학습이론은 교사가 교육의 목적과 교수 내용의 성격, 그리고 학생들의 지적 특성 등에 맞는 교수 방법을 선택하거나 고안하는 역할을 한다. 따라서 학습이론은 교육목표, 학습내용, 교수 학습, 평가에 대한 전반적인 교육과정을 제시한다. 학습이론은 행동주의, 인지주의, 구성주의로 크게 세 부류가 있다.
인지주의는 심리학에 정보개념을 도입하여 지각, 기억, 추론, 학습 등 사고과정을 연구의 대상으로 하고 있으며, 방법적으로는 실험 심리학의 전통을 이어받아 과학적 실험을 통한 실증을 중요시하고 있다.
인지주의 입장에서 학습은 인지구조의 변화를 의미하며 즉, 학습은 학습할 내용과 그것과 관련된 기존의 인지구조가 상호작용을 통해 의미있게 연결됨으로써 일어난다는 주장이다.
인지주의의 대표적인 학자로는 브루너, 삐아제, 오슈벨, 가네, 노벡 등이 있다.
안다는 행위는 주위환경과 인간의 인지구조 간의 상호 작용이라고 볼 수 있는데 상호 작용하는 기능이란 삐아제 이론의 핵심이라고 볼 수 있는 조절과 동화이다.
동화란 외부로부터 오는 정보가 지적인 구조에 의해서 이해되는 현상을 의미하며, 조절이란 외부로부터 오는 정보에 기존의 지적 구조를 적응시키는 것을 말한다. 조절과 동화는 두 가지의 행위가 아닌 동시적으로 일어나는 일이다.
삐아제는 동화와 조절 작용이 무리없이 진행되는 상태를 지적인 평형상태라고 주장한다. 즉 주어진 문제를 충분히 이해할 수 있을 뿐만 아니라 어떤 문제도 자기의 인지구조를 효과적으로 적응 또는 조절시킬 수 있다는 것을 뜻한다. 또 자기의 인지구조를 외주조건에 조절시킬 수 없는 상태를 지적인 비평형이라고도 한다.
비평형 상태가 해소되기 위해서는 인지구조에 변화를 가져오지 않으면 안된다고 할 수 있는데 이러한 인지구조의 변화가 바로 지적인 성장이다. 지적 갈등을 해결하고 동화와 조절을 통해서 새로운 평형을 이루는 과정을 평형화라고 한다.
따라서, 인지구조는 반복되는 평형화 과정을 통해 보다 상위의 인지구조로 발달하게 되며 인지발달의 4단계로서 모든 아동들이 이러한 단계를 거쳐 지적 발달을 하게 된다는 것이 삐아제의 이론이다.
1. 인지발달의 4단계
감각동작단계(0-1세) : 아동의 지각 밖에 있는 것은 존재하지 않는다고 생각한다. 비언어, 반사행동, 놀이, 모방, 물체 영속성 등의 특징이 있다.
전조작단계(2-7세) : 아동의 언어 발달이 왕성하며 아동은 자기중심적인 사고를 한다. 가역적 사고를 하지 못하고 또한 사물이 보이는 그대로 직관적 사고를 한다.
구체적조작단계(7-12세) : 아동은 가역적 사고가 가능하고 또한 보존성에 대해 알게 된다. 계열화와 분류도 할 줄 알게 되고, 가감승제를 할 수 있고 또한 일련의 사건들을 정신적으로 계획한다. 조작을 통해서 추상을 한다.
형식적 조작단계(12-성인) : 주어진 문제에서 변화요인을 분리, 조절할 수 있고, 가설을 형성하고 이를 검증하며 그 효과를 해석할 수 있습니다. 또, 문제를 해결하는데 사용된 과

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

회원 추천자료

중등교원임용시험대비 교육학 전영역 서브노트

인지적․과정적 준거)유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기능, 교육목적의 기능, 우리나라의 교육목적)2. 교육형태론평생교육의 이론적내용평생교육법의 내용과 개정내용그밖의 교육형태론성인교육전인교육가정교육영재교육조기교육특수교육통일교육대안교육3. 교육제도론교육제도의 일반원리(공교육의 원리/ 기회

[학습동기] 학습동기 유발과 학습동기 모델 분석 고찰

이론을 참고로「욕구위계검사」를 개발했다. 이들 검사지들은 외국 연구자들이 개발한 척도를 번안하여 구성한 평정척도의 형태를 취하고 있다. 손승희는 외국의 선행 연구들을 리뷰한 후 인지적 동기 변인들을 측정하기 위한 도구를 개발했다. 그녀는 인지적 동기 변인을 목적지각, 과제가치지각, 유능감지각, 성취귀인지각 등으로 개념화하고 100개의 4점 평정척도를 개발하였다.학습동기 연구의 일반적인 경향은 대체로 행동주의에서 인지적 접근

[교육학과, 교육학, 임용] 전태련 함께하는 교육학 합격 마인드맵

교수로 박사와 조교를 두어 가르쳤다. ② 학당 - 중등수준, 동서학당 => 5부학당2) 지방 향교 - 중등수준, 지방민 교화목적 2. 고려의 사학 1) 12도(최충) : 국자감 침체기에 성장 그래서 국가가 사학이지만 12도 관리 감독 - 7재 설치로 국자감 부흥하자 침체됨, 각촉부시 - 모의과거시험2) 서당(초등교육), 향선생을 두고 자치적 운영3. 고려의 과거제도 - 학교교육이 과거시험에 종속되는 결과를 낳아 학교교육의 독자성이 상실, 사대주의와 상고주의 지

[교육학이론] 교수(학습활동의 기초)

교수방법의 탐구를 통하여 수업에 적합한 교육방법을 적용할 수 있다.8. 교수매체 이론를 배경으로 교수매체를 제작 및 활용할 수 있다.9. 수업에 적합한 교수매체를 선정할 수 있다.10. ICT활용 수업을 설계할 수 있다.1. 교수-학습(Instruction)의 개념수업(授業)의 사전적 용어는 ‘가르쳐 주는 것’이다. 한편 수업의 궁극적 목적은 학습자의 학습목표를 달성시키는데 있기 때문에 수업은 단순히 가르치는 것에 머물러서는 안 된다. 그러므로 교수-학습

[교육학개론] 제4장 심리학적기초

학습에 있어서 여러 가지 법칙을 발견, 교수자 료 및 수업설계에 응용함. (2) 스키너(B.F. Skinner): 교육심리학의 발달에 크게 기여함. 행동주의 강 화원리에 근거하여 프로그램 학습자료와 교수기계를 발명하여 교육을 공학화하려고 함. 예) 상과 벌은 행동의 강화를 가져옴.(3) 1970년대에 들어와 인지이론 및 인간주의 심리학이 강세를 보이면서 인간행동에 대한 피상적인 설명을 했던 행동주의적 접근 보다는 인 간의 두뇌속에서 일어나는 정보처리과정

오늘 본 자료 더보기

오늘 본 자료가 없습니다.

최근 판매 자료

Naver 로그인

Kakao 로그인