[교장, 교원] 교원승진제도(교장임용제도)의 현황과 교원승진제도(교장임용제도)와 자격체계의 문제점, 새로운 교원승진제도(교장임용제도)를 둘러싼 쟁점 및 향후 교원승진제도(교장임용제도)의 개선 방안 분석

교원의 학교장 진입 기회를 확대 하겠다는 것으로 초빙제 교장에게는 학교경영 권한을 확대 부여하고 성과중심 평가로 책임도 강화할 방침이라고 밝혔다. 현재 승진임용과 초빙임용으로 구성되어 있는 교장승진임용제도의 문제점은 경력 중심의 자격 요건과 승진임용 평정의 타당성, 학교경영자로서 전문성 확보, 교장자격연수 기간과 내용의 적합성, 교장의 능력 활용 문제, 교사들의 승진 집착 경쟁풍토 및 인재발굴에 직면한 초빙교장제 등 여러

교원과 학부모와 지역사회가 협력하는 학교공동체를 구축하고 이를 통해 단위 학교가 교육에 대한 모든 권한과 책임을 가지고 자율적으로 운영할 수 있도록 하는 제도적 장치를 모색하였다. 이러한 배경과 목적에서 1996년부터 초 ․ 중등학교에 도입 ․ 추진하게 된 것이 학교운영위원회이다. 따라서 학교운영위원회 제도에 대해 그 도입 배경과 실시 과정, 현황과 운영상의 문제 등을 살펴보고, 이어 현재 쟁점이 되는 사항들을 검토한 후 문제점과 앞

방안’에서 유능한 교원육성정책으로 능력중심 승진ㆍ보수체계로의 개선과 이를 위한 교원에 대한 종합적 평가 및 능력우수교원 우대정책을 제안하였다. 국민의 정부에서는 1998년 대통령자문 교육인적자원정책위원회의 교육비전 2002(새로운 학교문화 창조)과 1999년 교육발전 5개년 계획 시안에서 새로운 교원평가제도 도입을 제안했고, 2000년과 2001년 교직발전종합방안에서는 교원승진ㆍ평가제도 개선을 위해 교원직무수행기준과 교원평가요소와

의존하려는 일관적 정책흐름(2) 교원자격 유효 시한제, 교원자격다단계화 연계현재 정년퇴직까지 사용되는 교원자격증을 갱신제(5년 또는 10년 주기로 이루어지는 자격증갱신제로 일정 평가 또는 학점을 채우지 못하면 자격증이 박탈되는 제도)로 바꾸기 위해서는 교원평가제도가 있어야 함.(3) 현행 교장승진제도 고착화사실상 근평 폐지에 대한 의지가 없기에 동료평가 또는 다면평가를 통해 현행 근평을 평가주체 추가의 형태로 개선한 뒤 현행

의 역할1. 프랑스2. 영국3. 미국Ⅴ. 교장임용제도(교장승진제도)의 현황Ⅵ. 교장임용제도(교장승진제도)의 문제점Ⅶ. 외국 교장임용제도(교장승진제도)의 사례1. 미국의 교장자격 연수1) 교장양성과정 : 대학원 과정 이수 요구2) 주정부의 교육행정가 자격증 발급3) 양성프로그램2. 영국의 교장 자격연수1) 국가차원의 양성과 국가교장자격증 발급 2) 교장자격증(NPQH) 취득과정 및 교육내용3. 미국과 영국의 교육행정가 양성과정의 특징Ⅷ. 새로운