[독서감상문] <독서감상문> 지도와 거짓말

독서지도(독서교육)의 학년별 주안점1. 1학년2. 2학년3. 3학년4. 4학년5. 5학년6. 6학년Ⅹ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론요즘의 초등학생들의 경우 대부분 독서가 재미없다고 생각하고 있다. 이는 잘못된 독서지도에서 기인된 문제로 문학 작품, 특히 고전 중심으로 지도하며 학생 스스로에게 독서에 대한 부담을 많이 주기 때문이다. 물론 고전 읽기나 독서감상문 쓰기 등의 활동이 그 나름대로 의의가 있겠지만 학생들에게는 성격이나 취미 등 각자의 취향

지도글쓰기의 환경과 요건/ 글쓰기의 과정/ 문학 글쓰기 지도비문학 글쓰기 지도글쓰기의 시작/ 비문학 글쓰기 지도토의‧토론과 글쓰기토의‧토론과 글쓰기/ 토의‧토론의 법칙과 기술/ 논증하기/ 독서토의모형초‧중등 논술지도방법논술의 필요성과 특징/ 논술지도 전략/ 내용 조직하기/ 논술의유형과 작성 절차/ 실전논술/ 주제 접근 방법중학교 통합교과 논술논술 기출 문제 분석/ 논술에 필요한 능력/ 교수방법/ 수업사례독서 감상문 첨

독서 감상문>우리들의 일그러진 영웅경기 과학 고등 학교1학년 2반 임영욱이 책은 중학교 2학년 때 처음 읽었다. 영화로 제목도 들어봤고, 내가 한참 심취해 있던 삼국지의 저자인 이문열씨가 쓴 책이라고 해서 한 번 읽어보고 싶었다. 나는 이 책을 매우 재미있게 읽었다. 하지만 단순히 재미로만 읽었지, 그 속에 담긴 것은 생각하지도 않았다. 그러다가 최근에 이 책을 다시 한 번 읽게 되었다. 이번에는 전에 보이지 않던, 무언가 보이는 듯 했다.내

독서 감상문교육을 가리켜 ‘백년지대계’ 라고 한다. ‘천년지대계’ 라고 한들 과장일까? 무엇을, 왜, 어떻게 가르치느냐에 따라 삶의 명운이 엇갈리고 그 삶은 다시 국운의 앞날에 영향을 끼친다. 우리는 모두 자식을 바르게 교육시키고 싶어 하지만 정작 어떤 교육이 바른 교육인지 알지 못한다. 바른 교육에 앞서 ‘바른 인간’에 대한 가치관이 정립돼 있지 않기 때문이다. 바른 인간에 대한 질문은 당연히 인간 일반에 대한, 그래서 삶이란 무엇

지도 내용과 서로 상관이 있다. 하루의 생활을 되새기면서 그 중 한두 가지 내용을 골라 써야 하므로 하루의 생활을 돌이켜보는 회상 능력이 필요하다. 아침을 먹었다든지 학교에 간다든지 하는 내용을 잡아주도록 한다.넷째, 일정한 틀이 없음을 알려준다. 날짜, 요일, 날씨 등은 꼭 쓰도록 하되 내용을 쓸 때에는 다음과 같이 자유롭게 하도록 일러준다. ∘편지처럼 써도 된다.∘감상문처럼 써도 된다.∘기록문처럼 써도 된다(관찰 일기 등).∘독후