[예술심리] 예술의 심미성의 심리학적 해석

예술과 미의 관계는 다양하게 열려 있다. 여기에는 고전적 예술이 배제하던 추함이나 일상성의 아름다움도 진지한 구성원으로 포함될 수 있다. 지금껏 예술사에서 미를 평가하는 절대적 기준이 있었던 적이 없음에서 보듯, 예술은 이미 확립된 미를 재생산하는 것이 아니라 끊임없이 미의 관점을 탐구하고 제시하는 과정이다. Ⅳ. 여성구두에 대한 설문조사 분석;- 동적 오르가즘(動的 Orgasm)과 심리적 엔도르핀(心理的 Endorphin) 공식 학술용어는 아니지

예술적 발달(미=선- 공자, 소크라테스) *비합리주의(정의적 측면 존중) ③특징 *고전주의에 대한 단순 모방이 아니라, 자각적 비판을 중시 *역사주의․국가주의․민족주의적 성격*그리스문화 > 로마문화 *주정주의 > 주지주의 2)유형(1)계발주의: 교육과정 및 방법을 심리학적 방법에 의해 개선하려는 교육개혁운동(신인문주의 일반적인 맥락에서)(2)국가주의①개요 *개인의 성장 보다 국가의 존속과 발전에 목적 *의무교육제도․공교육제도의 발전에

예술가의 작품이라도 판매를 목적으로 제작했다면 디자인이라고 할 수 있다.(3) 목적디자인은 주위에 있는 어떤 대상의 이미지를 구체화, 시각화 시키는 작업을 말한다. 디자인은 기능을 먼저 생각하면서 보기에 아름답고 생활의 편리함과 행복을 추구하는데 그 목적을 둠에 있어서 미를 추구하는 예술과는 다르다. 그러나 아름다움만을 강조하여 기능을 무시하거나 기능만을 생각하며 시각적인 부분을 무시한다면 좋은 디자인이라고 할 수 없다. 즉

심리적 불안감과 자아 분열적인 이 당시의 이상의 모습이 잘 들어나는 시이기도 하다. 이 시의 주된 형식적 특징으로는 시를 보자마자 알 수 있는 띄어쓰기 무시의 형식이다. 이상의 시가 주로 이런 방식을 써 온 점에서 이 시의 형식이 그다지 특이하다고 할 수는 없으나 시의 전반적인 자아 고찰적 분위기와 어울려 이 형식은 빛을 내고 있다. 즉, 거울이라는 존재의 기하학적인 특징으로 볼 때 좌우구분이 바뀐다는 점(즉. 좌우라는 상관관계를 무시한

예술지향적, 무(無)지향적 성향 등으로 분류하는 방법을 들 수 있다. 제 4 절 학교의 사회 문화적 기능✔ 학교: 문화유산을 다음세대에 전달하는, 사회가 영속하기 위해 필요한 기관학교의 사회문화적 기능1.문화전승 /사회통합 기능2. 선발 및 지위배분의 기능3.변화 및 혁신의 기능1) 문화전승과 사회통합의 기능✔ 문화전승: 축적된 문화유산, 즉 가치관, 규범, 지식, 행동양식 등을 다음 세대에 전달✔ 학교는 가장 체계적이고 효율적으로 이