[교육철학] 루소, 정념의 계보

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2008.07.24 / 2019.12.24
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본문내용: 루소가 말하는 감정이란 어린이에게 있어서 知·情·意의 기능을 포괄하는 매우 넓은 의미를 갖는다. “루소는 감정들에 인지적 기능(cognitive function)과 의욕적 기능(conative function)을 모두 귀속시킨다. 감정이란 우리에게 감각 표상과 같은 즉각성과 확신의 직접성을 가지고 나타나며, 우리로 하여금 사실들의 질서에 따라 가치 판단을 가능케 해 준다.” 그렇다면, 감정이 분별력과 판단력을 내포하고 있다는 점에서 그것은 판단과 비교의 산물인 관념들과 유사한 것으로 보이기도 하며, 루소 역시 그러한 측면이 있음을 시인하기도 한다. 그렇지만, 감정이 인지적 요소들을 포함하고 있다고 해도, 감정이란 근본적으로 지각된 표상이나 관념들과는 차이가 있는데, 그 차이란 바로 감정들은 행동을 유발해 내고 행위를 결정하는 추동력을 갖는다는 것이다. 이 추동력이 바로 감정이 갖는 특징이다.
감각이 현존하는 데에서, 존재의 감정은 자기 보존의 욕망 곧 자기애를 낳는다.

참고문헌: OC : J. J. Rousseau, Oeuvres Complètes, tome Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ (Paris : Editions du Seuil, 1967-1971).

DI : Discours sur l’origine et les fondemens de l’inegalité parmi les hommes
Dialogues : Rousseau juge de Jean-Jacques : dialogues
LB : Lettre à Monseigneur de Beaumont

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