[교육행정] 특목고

특목고나 자립형 학교로 몇 학교의 예외적인 요소가 있지만 일반 고교를 비교해 볼 때 고교평준화를 하고 있다.지역별로 교육의 문제점을 생각해보기 전에 어떠한 것으로 배우는지 생각해보자.학교 교과서를 보면 학교의 선택에 의해 몇몇의 출판사가 나누어져있기는 하지만 과목별 비교를 볼 때 별다른 특이성을 찾을 수 없다.즉 이것은 학교별로 선택하는 출판사 때문에 약간은 다른 책을 볼 수는 있지만 근본적인 교육교재의 특이성을 보이지 않

교육의 유명무실한 상태를 가중시키고 각 개인이 자발적으로 자신의 자녀에게 고급교육 시키게 요구하게 될 가능성이 크다. 어느 나라나 자국의 교육에 대하여 불만족스러운 목소리를 내는 국민이 존재한다. 우리나라 교육정책들이 가장 많이 받아들이는 대상국인 미국의 학자들도 틈만 나면 자국의 교육이 지적으로 형편없다고 말한다. 레이건 행정부 하에서 교육성 장관을 지낸 William Bennett 등은 미국의 교육이 실패했다고 보고 있고 있으며, 독일이

교육 문 화도시- 자연지형을 최대한 보전하고 생태계의 다양성, 순환성 확보- 에너지와 자원을 절약하는 지속가능한 도시공간구조와 교통체계 구축- 특목고 설치 등 교육여건의 선진화로 우 수한 교육환경 조성- 지역의 특성과 아름다운 경관이 살아있 는 품위 있는 도시문화 연출- 지식정보시대 첨단도시 운영시스템이 구 축된 U-City 조성2) 혁신도시 개발 규모(1)인구: 혁신도시 계획인구는 약 2~5만으로 단계별 개발 1단계(2007 ~ 2012, 이전 공공기

교육연수기관 등의 지방이전으로 지방대학의 연구기능을 보완하여 산학연 협동에 의한 지역혁신 체계를 구축하여 지방 교육의 질적 향상을 유도하고, 공공기관의 지방대학 졸업자 채용기회 증가로 인한 지방대학과 지역의 연구교육기관의 질 제고에 기여 지역 인재 유치 가 용이하다. 또한 수도권에 비해 낙후된 지방 인프라를 발전시켜 지방주민의 삶의 질 향상으로 주민들의 행복추구권을 높이고 발전된 인프라를 통해 Ubiquitous-City의 형성에 더

교육여건의 평준화1) 학교시설의 정비․확충2) 교원의 자질향상 및 처우개선3) 사학의 지원육성4) 제반 행정조치 강구 및 제도개선Ⅴ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 현안Ⅵ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 연구사례Ⅶ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 개선 과제Ⅷ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책) 관련 제언Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론고교평준화는 먼저 학생의 입학할 고등학교를 학교-거주지간 근거리 원칙에