[음악교육] 피아노 건반을 통한 유아의 음악적 능력의 발달에 관한 연구

연구의 목적학교는 개인의 지적, 전인적인 인격 완성을 도모하기 위하여 여러 교과 수업과 특별 활동을 통한 교육을 한다. 이러한 궁극적인 교육 목표를 달성하기 위한 다양한 교과 중 하나가 음악이다. 인간의 삶에서 음악이란 빼 놓을 수 없는 영역이다. 음악은 소리로서 표현이 되는데 사람이 태어나자마자 내는 울음소리, 엄마의 자장가, 자연의 소리 등 이 모든 소리들이 음악적인 리듬과 음정의 규칙을 갖고 있다. 또한 TV, 광고, 아이들의 놀이 등

칼 오르프의 음악세계ok오르프는 종래의 lrydbr의 문제점을 발견하여 새로운 지도 방법을 창안하면서 음악교육의 궁극적인 목적은 음악미의 감득과 자신의 표현능력 배양에 두어야 한다라고 주장하였다. 특히 유아들의 생활에 관련된 말, 동작, 노래 등이 수반되는 기초적인 음악의 확립을 중시하여 가능한 한 많은 음악적 경험을 시켰다. 음악 교육자로서 음악, 언어, 그리고 동작이 삼위일체가 되어 음악을 교육해야 한다는 점에 기초하고 있다.즉,

음악요법이 환자치료에 있어서 정신적으로나 심리적으로 효과가 있었다는 연구도 있다.Alvin은 음악치료를 신체적, 정신적, 정서적 실조를 갖는 성인, 아동의 치료, 복귀, 교육훈련에 관한 통제적 활용이라고 정의하며, 그 속에 교육적 요소를 포함시키고 있는데 교육적인 면에서 음악교과를 살펴보면, 음악학습은 인간의 정서 순화와 음악적 지식 및 그 표현 향상을 위해 가창, 감상, 연주, 가락 짓기의 부분을 학습하는 것으로 음악미의 이해와 감득을

Ⅰ. 서론 21. 연구의 필요성 및 목적 22. 연구문제 3Ⅱ. 코다이와 오르프의 음악교육론 31. 코다이의 음악교육론 32. 오르프의 음악교육론 5Ⅲ. 코다이와 오르프의 음악교수방법 61. 코다이의 유아음악교수방법 62. 오르프의 유아음악교수방법 9Ⅳ. 코다이와 오르프의 음악교수법 비교 111. 공통점 112. 차이점 13Ⅴ. 유아국악교육에의 적용방안 151. 코다이와 오르프교수법을 통한 장단 익히기 16(1) 리듬말을 통한 장단인식 16(2) 응답놀이 및 카

음악교육의 초점을 어린이에게로 돌리고 기초음악(Elemantary Music)라는 새로운 장르의 음악 작품을 만들기 시작했다. 이 작업에는 그의 평생의 음악적 동료인 케트만(Gunild Keetman)이 함께 했으며 그들은 유아교육기관에서 이러한 작품들로 연구와 실행을 하게된다. 이러한 노력은 수십년간 지속되었고 이 때 사용했던 작품들을 수정 보완 정리해 놓은 것이 슐베르크(Schulwerk)이다. 나. 오르프의 철학 오르프의 접근 방법은 오르프와 그의 동료 및 제자들