[교육학개론]교사의 자질과 역할

교사의 자질을 향상시킨다.⑤ 내신제도를 선용한다.⑥ 교육시설을 개선한다.(3) 사회교육1) 매스컴을 교육적으로 재편성하고 사회의 교육적 분위기를 일신하도록 한다.2) 사회교육기관의 교육기능을 강화한다.가정, 학교, 사회 모두가 전인교육을 위해서 노력해야 한다. 왜냐하면 전인교육은 학교에서만 담당할 수 없으며 또한 교육적 분위기가 학교에서만 국한되어서는 안되기 때문이다.제9장 교사론1. 전문직으로서의 교원●교원: 전문직으로

보육학개론 보육교사의 역할과 자질에 대해 설명하시오.목차1. 보육교사의 역할1.1 안전한 환경 제공1.2 정서적 지원1.3 학습과 발달 촉진1.4 사회성 발달 지원1.5 부모 및 보호자와의 협력2. 보육교사의 필요 자질2.1 인내심과 이해심2.2 커뮤니케이션 능력2.3 창의성과 유연성2.4 전문 지식과 지속적인 학습2.5 리더십과 팀워크서론보육교사는 아이들의 건강한 성장과 발달을 지원하는 핵심적인 역할을 담당합니다. 이는단순히 아이들을 돌보고

교사교육, 부모교육 등을 종합적으로 연구하는 전문 분야이다. 이러한 유아교육의 전문성은 특히 유아교사의 전문성에 의해 결정된다고 해도 과언은 아니다 유아교사들은 단순히 보호와 양육과 같은 수동적인 역할만을 하는 것이 아니라 유아의 발달을 촉진하고 미래를 준비시키는 데 결정적 영향을 미치게 되므로, 유아교사에게 좀 더 풍부한 지식과 적절한 자질을 갖춘 전문성 발달이 요구되고 있다. 유아교육을 담당하고 있는 교사가 전문가인가에

교사들의 자질 평가도 중요하지만 학생들의 자율성 향상에도 노력해야 한다.4. 체벌을 바라보는 관점그렇다면 체벌에 대한 학생, 학부모의 입장은 어떠한가? http://www.ymca.or.kr/admin/datalibrary 학생의 관점, http://www.sarangbang.or.kr/kr/info/hrinput/ 아동의 체벌에 관한 논의『98년 서울시소재 19개 고등학교2학년 학생 1007명을 대상으로 체벌 경험 및 효과에 대해 면접조사를 실시한 결과, 73.4%가 체벌 경험 있고, 체벌 효과에 대해서는 19.6%만이 효과가 있다고 답

자질이 필요하다. 각 아동들은 특성이 다르기 때문에 각 아동에게 적합한 교수 학습 전략은 다르다. 그래서 직접교수법이 적절한 학생들은 내용조직과 계열 방법, 내용제시 방법 등으로 수업을 제시하고, 정신지체 장애 아동이나 학습장애 아동들과 같이 일반적인 교수방법이 적절하지 않은 학생들에게는 또래지도 및 협동학습 적용방법을 적용해야 한다. 또래지도 및, 협동학습 적용방법은 장애 학생에게 비 장애 또래를 활용하여 교사역할의 일부분