[교육학개론]한국 사회의 교육열 현상 연구

연구를 진행 나가고자 한다.Ⅱ. 교육, 상담, 학교사회복지의 개관1. 교육1) 정의⑴ 어원적 정의① 한자어 : 교육(敎育) = 교(敎) + 육(育)교(敎) : 아이에게 교사가 바람직한 방향을 제시하고, 아이는 이를 따라 행한다육(育) : 어머니가 자녀를 품안에 안아 기른다.> 교육은 문화전수의 지도적 성격과 학습자에 대한 교도와 육성이 합쳐져서 가치를 발휘하는 것.② 영어 : education 조경원 외(1992), ‘교육학의 이해’(이대출판부). p13. 한편 education을 아

연구에서는 “사교육”을 “입시경쟁구조하에 학업성적을 높이기 위해 학부모간에 경쟁적으로 시행하는 교육”으로 정의하고, 그 세부 항목은 입시학원에서 실시하는 교육, 개인교습, 특기‧적성 교육으로 분류한다. 2. 사교육으로 인한 사회문제‘사교육 망국론亡國論’이란 말이 1960년대에 대두된 이래 사교육은 사회, 경제 적으로 많은 문제를 초래하고 있음은 주지의 사실이다. 한국교원단체총연합회‧서울대학교 교육연구소(윤정일 외, 1997)는

내용을 행동으로 옮길 수 있는 기회의 원리를 적용하여 배려와 봉사하는 마음을 갖게 한다.아홉째, 자녀에 대한 지나친 주관적 관점에서 벗어나 객관적 입장에서 자녀와 대화하는 일이다.열 번째, 우리 모두가 사회학적 상상력을 기르는 일이다.마지막으로, 가정, 학교 및 사회가 청소년들에게 희망을 주는 일이다.< 참고 문헌 >안병환(2003) 교육사회학. 교육과학사권이종외5명(1998) 청소년교육론. 양서원권이종(1996) 청소년교육개론. 교육과학사

사회문제로서 중요하게 다루어져야 하고, 무엇보다 아동과 청소년의 권리가 존중되는 방식으로 변화되기 위해 필요한 변화는 어떤 것인지에 대해 구체적으로 논하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한국 교육의 현재 ‘입시위주 교육’2. 한국 입시위주 교육의 현재 문제점1) 과열된 경쟁의식 조장2) 정상적 교육과정 운영의 저해요소3) 학생들의 정신건강 문제4) 교육열과 학력 ‧ 학벌주의5) 입시경쟁과 해바라기 교육 현상 6) 하급학교의 교육방향을

사회에 암묵적으로 내재되어 있는 장애에 대한 편견과 차별이 사회 구성원으로서 장애학생의 배울 권리를 가로막는 현실이 안타깝기만 하다. 신문기사에서도 알 수 있듯이, ‘특수교육진흥법’에 있어서도 정부, 교육부와 다투고 있고 통합교육을 부정적인 시각으로 바라보고 있는 세력 등을 통해 아직은 변화하고 해결해야 할 많은 과제가 있음에 틀림없다. 장애의 문제는 결코 어제 오늘의 일이 아니다. 그럼에도 희망이 있는 것은, 장애 통합교육을