[교육사회학]대안교육의 사회학

대안교육과 평생교육이공교육을 대체할 수 있을까?목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1.대안교육1-1. 등장배경 1-2. 대안교육의 개념과 성격1-3. 대안교육의 이념적 지향과 추구하는 가치1-4. 한국 대안교육의 특징 1-5. 우리나라의 대안학교1-6. 국내외 대안학교의 모형 비교2.평생교육2-1. 등장배경2-2. 평생교육개념 및 의의, 발전, 내용체제의 특성2-3. 평생교육의 필요성2-4. 평생교육의 일반적 특징2-5. 평생교육의 이념적 특성2-6. 우리나라의 평생교육2-7. 외

대안교육-양희규 선생의 ‘간디학교’ 중심으로Ⅰ. 대안교육의 정의와 출발점1. 대안교육이란?대안교육을 굳이 정의하자면 제도 바깥에서 새로운 교육의 길을 찾는 움직임이라고 할 수 있다. 그러나 공교육 안에서도 새로운 실험들이 끊임없이 이루어지고 있고 이들과 대 안교육의 흐름을 따로 떼어 생각하기 어렵다. 1970년대 미국에서는 실제로 많은 새로운 실험학교들이 공립학교로 시작되었고 이들은 대안교육 운동의 중요한 한 흐름을 이루었

대 안 교 육 운 동과 목 명 : 교육사회담당교수님 : 학 과 :학번/이름: 차 례서론- 2본론Ⅰ. 대안교육 운동의 배경 21. 대안교육의 대두 배경 - 22. 교육위기 23. 우리나라 대안교육의 시대적 변화 - 4Ⅱ. 대안교육운동의 성격과 이념 - 41. 대안교육운동의 발달 42. 대안교육의 일

1. 대안교육의 등장배경 - 공교육제도의 동요1-1. 이론적 배경 1) 신교육운동19세기 말부터 1930년대 즈음에 유럽 및 북미에서 교육개혁을 위한 광범위한 시도가 있었다. 이러한 운동은 독일에서는 ‘개혁교육운동’, 프랑스에서는 ‘신교육’, 이탈리아에서는 ‘활동주의’, 영․미 지역에서는 ‘진보주의 교육’이라고 불리어졌다. 이를 통칭하는 신교육운동이라는 말은 프랑서의 드몰랭이 발간한 저서인 ‘신교육’에서 유래한 것으로 각국가간에

교육상에 대한 어느 정도의 공통된 관점을 가지고 이제 논의를 시작하려고 한다. 논의가 진행되는 과정에서 참교육에 관한 고찰이 계속 진행되어 이 글의 말미에 좀 더 새롭고 대안적인 교육상을 정립하여 제시할 것이다.2. 공교육에 대한 고찰우리나라 공교육 체제가 총체적인 위기를 맞이하고 있다는 우려의 목소리가 나온 지도 꽤 오래 되었다. 학교붕괴, 교육이민과 조기유학 급증, 학생들의 학력 저하, 학교 부적응 학생과 학교 중도탈락자 증가,