[교육철학] 현대의 고전적 교육철학(진보주의,본질주의,영원주의,재건주의)비교<표포함>

교육은 교육내용을 다음 세대에게 전달하기 위한 활동이라는 점에서 교육의 핵심을 차지. 그 사회가 가지고 있는 또는 인류가 역사를 통해서 발전시켜 온 지식, 규범, 가치 행동양식, 기술, 제도 등 모든 것을 포함. 교육내용을 효과적으로 가르치기 위해서 일정한 구조와 체계적인 조직이 필요(계속성, 계열성, 통합성)4. 구성 요소들의 의미 변화교사가 교육의 주체 → 루소, 페스탈로치, 듀이와 같은 교육자와 교육학자에 의해 아동 중심주의 교육관이

교육의 참 목적과 용도교육의 수단적 가치로 인해 본질적 가치를 망각해선 안됨.제 3 절 교육에 관한 생각의 틀교육에 관한 우리 사고의 중심은 학습자가 갖는 경험학습자가 갖는 경험을 중심으로하여 전개되는 교육적 노력과 과정⇒ 교육과정1. 교육적사고의 구성요소우리가 원하는 바람직한 성장의 특성 ⇒ 교육목표교육목표의 설정 ⇒ 교육적 사고의 출발점교육목표의 설정 → 계획 → 경험의 지도 → 교육의 성과 (평가)→ 개선된 교육의 과

교육자원 활용 및 교육서비스 체제의 비효율성*학부모와 학생의 교육선택의 자유제한으로 인한 문제*학교 간 경쟁 부재로 교육 수준의 질적 저하-신자유주의적 교육 정책 : 단위학교 책임경영, 신자유주의적 교육정책(차터스쿨, 바우처제도, 마그넷스쿨 등)교육철학1.미국의 4대 교육철학★ 진보주의항존주의본질주의재건주의배경사회적응을 목표로 하는 교육의 유용성 추구이성계발을 위한 영원 불변의 진리추구. 현재 문명에서의 사회화

교육의 기회균등아동들의 행복원추구 등의 논의를 발판으로 진보주의운동을 촉진하였습니다. 그리하여,1960년대 중반이후 1970년대 중반까지 열린교육운동, 교육의 과정을 더욱 중시되었습니다. 그러나, 1980년대부터 다시 진보주의 교육에 대한 회의와 부정적 결과들을 놓고 교육개혁에 휘말리게 되었는데 이는 크게 학생들의 학력저하를 향상시키는 방법에 대한 것입니다. 그 큰 줄기는 (1)교육의 수월성과 평등성 실현에 궁극적 목표(2)교육과정의 획

교육 - 교육학 요약목 차제1장 한국교육사제2장 서양교육사 제3장 교육철학 제4장 교육의 기초 제5장 교육심리학 제6장 교육과정 제7장 교수-학습지도 제8장 교육공학 제9장 교육사회학 제10장 생활지도 제11장 교육행정 제12장 교육연구 제13장 교육평가 제14장 교육통계 제1장 한국교육사table01         구분시대국  립     사  립고 등중 등고 등중 등초 등고구려태학 경    당신라  화 랑 도통일신라국학    고