[교육행정] 현행 학제의 문제점과 개혁방안

교육제도 18(1) 중국의 학제(學制) 19(2) 떠오르는 중국대학 203. 중국의 새로운 계층 21(1) 중국의 10대 사회계층 21(2) 신흥부유층의 소비패턴 22(3) 샤오호앙띠(小皇帝) 234. 중국의 발전을 막는 10가지 문제점 23Ⅴ. 경제 및 통상 환경 251. 개혁 ․ 개방 이전의 중국 252. 개혁 ․ 개방 이후의 중국 263. 최근 중국경제 현황 및 평가 27(1) 최근 중국경제 현황 27(2) 최근 중국경제 견인 요인 29(3) 중국경제의 종합평가 304. 중국경제의 미래 31(1) 아시아 물류 허

교육 과학 기술 체육 기타 학예에 관한 사무를 관장하는 기관의 설치와 그 조직 및 운영 등에 관한 사항을 규정함으로써 지방교육의 발전에 이바지함을 목적으로 한다」고 하여 일반지방자치와 이원화된 지방교육자치단체의 설치를 규정하고 있다. 교육자치라는 이름 하에 일반지방행정으로부터 분리하여 시행되고 있는 현행지방교육행정제도는 지방행정의 효율성 측면과 교육주체의 실질적인 책임성보장 측면에서 문제점이 많다는 지적이 일

교육과정 체제가 학제에 일치하려면 기존의 교육과정 체제처럼 초등학교 6년 교육과정, 중학교 3년 교육과정, 고등학교 3년의 교육과정 체제로 구성되어야 할 것이다. 그러나 현재 7차 교육과정은 그렇지가 않다. 우리의 기본 학제 구조와 7차 교육과정 구조간의 불일치 문제를 어떻게 해석하고, 처리해야 할 것인가는 하나의 중요한 논의거리가 되고 있다.2. 학제 개편 논의의 원인과 필요성(1) 현행학제의 문제점과 필요성첫째, 학생들의 발달 단계와

『정부와 행정』교육자치제의 발전방향과 과제Ⅰ.한국의 현행 초․중등교육제도가 어떻게 운영되고 있는가?한국의 초중등 교육제도는 기본적으로 6-3-3학제를 지킨다. 교육법 제81조에 따르면 초중등 교육에 해당되는 학교유형은 초등학교, 중학교, 고등학교, 고등기술학교, 공민학교, 고등공민학교 정도가 초중등교육에 속한다. 초등교육으로는 초등학교 공민학교가 있다. 초등학교의 경우, 아동이 3월1일을 기준으로 민6세를 넘으면 6년간 교육과정

교육개혁위원회 ‘유아교육개혁’안 발표 ⇒ ‘만 5세 대상 취학전 교육의 공교육화’를 교육개혁의 목표로 삼고 ‘만 5세아 유치원 무상교육’, ‘유아학교체제로의 공 교육화 방안’이 추진되고 제 2차 교육개혁안(5․31교육개혁안)에서 유아교육의 공교육화에 대한 분위기 조성 ⇒ ‘초등학교 입학 연령 탄력적 운영’과 ‘유치원의 기간 학제화’, ‘2005년까지 만5세 아동 100% 취원’, ‘유치원의 기본학제 포함’, ‘저소득층의 유치원 교육 무상화