[사범] 교사의 자율성

교사 전문성에 대해 말할 때, 다음의 서로 다른 세 가지의 의미를 염두에 두고 논하는 경향이 있다. 첫째, 교사의 전문적 지식(professional knowledge)에 대한 것으로, 교사가 갖추어야 할 전문적 지식이 무엇이며, 그것이 어떻게 조직되고 개발될 수 있는지에 관한 것이다. 둘째, 교사들의 전문화(professionalization)에 대한 것으로, 교사라는 직업이 사회학적인 의미에서 직업이 되는 과정, 예컨대 다른 직업과 구분이 되는 상당한 정도의 자율성을 가져야 한다거

자율성을 침해당하면 분개하지만, 교사가 존중해주고, 자존심을 지켜주면, 아이들의 반발심도 수그러든다고 한다. 이 부분에서는 나의 동생이 학교생활에 대해 반발심을 갖는 것을 보고 왜 그런 부정적인 생각을 하는지 동생에게만 원인을 찾으려고만 생각했는데, 학교의 자율적이지 못한 상황이 동생을 그렇게 생각하도록 했다는 생각이 들었다. 이어서 적절한 의사소통을 할 수 있는 실천방법이 나온다. “아무튼 세워놓은 칠판들이 골칫덩어리야.

참고문헌 사이트 : http://ewha-kids.com/책 : 이화유치원 교육과정저 자 : 이화여자대학교 사범대학 부속 이화유치원★ 개 작 가 ★온종일 정신 없이 바쁘다가도 틈만 나면 아이들 생각나이화부속 유치원 때문에 참 많이 웃게 되 즐거워요어느새 유치원 선생님이 되버린 지금좋은 선생님 친구들이 (항상) 곁에 있어 주었기에You치원은 이화부속유치원 나 있잖아 니가 정말 좋아하루하루 아이에게 커져 가는 이마음사랑 가득한 이화부속유치원 딴딴딴

교사가 학생으로부터 배울 수 있는 존재라는 것과 교사의 가르침이 여러 가르침을 양산한다는 것을 알게 되었다. 따라서 교사는 여러 가르침의 양산과정에서 올바른 가르침을 하여야 하는 존재이면서 동시에 학생들과 상호작용을 통해 같이 배워나가는 존재라는 것을 깨닫게 되었다.4. 자율성자율성이라는 것은 일반적으로 공권력이나 사적 집단의 부당한 강압이나 유혹에서 벗어나 자신의 의지에 의하여 생각하거나 행동하는 것을 의미한다. 하지만

교사의 양보다 질을 강조하고 우수한 교사 양성과 임용, 전문성 개발을 주요 정책으로 밀고 있다. 우리의 교원정책도 지금까지의 ‘충원’이나 ‘유지’에서 벗어나 ‘개발’에 힘쓰고, 또한 교원의 전문성을 제고하기 위해 최근 교육과학기술부에서 ‘교원능력개발평가’를 도입한 것은 바람직한 일이다.‘교원능력개발평가’는 평가자의 자율성과 참여권의 확대를 통하여, 과거의 초⋅중등 교원평가제도를 부분적으로 개선하는 수준에서 벗어나