어머니의 변인에 따른 유치원 영어교육에 대한 인식

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2007.02.02 / 2019.12.24
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목차: 1) 연구의 필요성 및 목적
2) 선행연구
3) 연구문제
4) 용어의 정의
5) 연구방법
6) 연구결과 및 해석
7) 결론 및 제언
8) 참고문헌

본문내용: 어머니의 변인에 따른 유치원 영어교육에 대한 인식

1) 연구의 필요성 및 목적

세계화 시대에 대비하여 우리 국민의 삶의 질을 향상시키기 위한 노력의 일환으로 조기 영어교육의 필요성이 강조되고 있다. 21세기에 우리나라가 세계의 중추적인 역할을 하기 위해서 외국어를 습득하기 쉬운 시기에 국제어인 영어를 교육하고, 조기 교육을 통해 영어 사용에 있어서 친밀감과 자신감을 심어줄 수 있다는 점에서 조기 영어교육은 그 목적이 있다. (이흥로, 2000)
최근 우리 사회는 국제화, 세계화 추세에 부응하여 영어교육에 대한 열기와 관심이 지대하다. 이러한 추세 속에 사회 각 처에서 다양한 영어교육기관의 설립과 더불어 미취학 아동이나 초등학교 저학년 아동을 대상으로 한 조기 영어교육이 실시되고 있다. 초등학교 저학년 아동을 대상으로 실시되는 영어교육은 취학 전에 영어교육을 시작하는 것이 효율적이라는 사회적 분위기를 부추겨서 유아교육기관에서 영어를 가르치도록 하였으며 이러한 요구들에 의해 많은 상업적 유아 영어교육 프로그램이 등장하였고, 유아들을 사설학원에까지 보내기에 이르렀다. (장복명∙임원신, 1999)
그러나 이렇게 많은 영어교육학원과 프로그램이 우후죽순 격으로 생기고 있으나, 그 방향과 방법, 실질적인 수업내용이 올바른 방향으로 진행되는가에 대해서는 누구도 긍정적으로 바라볼 수 없다. 이 점은 유아를 둔 학부모들에게 영어교육에 대해 확신을 주지 못하고 있다. 영어교육에 대해 필요성은 느끼나, 그 방법이나 내용면에서 올바른 방향이 설정되어 있지 못하기 때문에 조기 영어 교육의 중요한 역할을 차지한다고 할 수 있는 학부모가 스스로 판단하며 교육시키지 못하고 영어교육에 대한 뚜렷한 생각을 갖지 못하고 휩쓸리듯 교육을 시키고 있는 것이다.

참고문헌: 김기현(2002). 유아영어교육실태와 교사 및 어머니에 대한 인식의 비교연구. 우석대학교.
김선아(2002). 어머니 변인에 따른 유아조기영어교육에 관한 인식조사. 대구가톨릭대학교.
김은아(1995). 유아의 조기영어교육에 관한 실태와 인식조사. 이화여자대학교.
장복명・임원신(1999). 천안지역 유아교육기관에서의 조기영어교육에 대한 현황분석 및 교 사, 학부모 인식도 조사. 남서울대학교.
장복명・임원신(1999). 영어교욱에 대한 어머니들의 인식조사연구. 남서울대학교.
차지인(2003). 조기 영어 교욱에 관한 부모의 인식 및 실태에 관한 연구. 국민대학교.

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