한국 조기유학 문제에 대하여

한국에서는 ‘강남엄마’, ‘대치맘’등 중산 계층의 극성스럽다 못해 하나의 사회 문제로까지 대두된 자녀교육 행태가 부각되어 있는 것이 사실이지만 교육열이 이상적인 형태로 작동한다면 적정 수준의 부모의 관심은 학생에게 정서적 안정과 적성, 소질 개발, 적당한 자극 등의 형태로 매우 긍정적인 효과를 낳을 것이다. 2) 교육열의 역기능① 교육의 국가적 자율성 위축한국의 교육은 학부모의 출세 지향적 교육관이 주도하게 되면서, 교육에 대

한국 사회가 가지고 있는 학벌에 의한 청소년 인권 침해 문제를 ‘지랄전쟁’이라는 풍자적인 표현을 사용해서 나타내고 있다. 그리고 이게 굉장히 마음에 와 닿으면서도 적절한 표현이라 공감이 가기 때문에 마음에 들었다. 또한 나 역시 고등학교 학창시절에는 학업 문제로 부모님과 마찰을 일으킨 경험이 있기 때문에 저런 말에 대하여 쉽게 이해 할 수 있어서 좋았다. 객관의 눈으로 종교를 바라보면 언제나 이상하고 비정상적일 수밖에 없습니다.

조기 유학과 사교육의 실태를 분석하고 문제점과 해결방안을 논의 해보고자 한다. 그리고 나아가 좀더 거시적인 측면에서 앞으로의 교육을 바라보는 바람직한 교육의 개선방안에 대하여 생각해보는 것으로 결론을 대신하고자 한다. Ⅱ. 본 론ⅰ. 교육열 가열의 원인 분석한국의 교육열은 이미 자타가 공인하는바 세계적으로 그 명성이 유명하다. 물론 교육에 대한 관심이 긍정적인 측면으로 작용하기도 하지만 지나친 교육열은 오히려 역효과를 야기

대하여 고려해야 한다.둘째, 평등성에 대한 지나친 강조로부터 수월성, 선택과 자율, 효율성에 대한 가치가 함께 고려되고 서로 조화를 이루는 방향으로 나아가야 한다. 셋째, 교육의 단계, 교육의 성격, 교육의 특성에 따라 중요시되는 가치가 달라져야 한다. 예를 들어 초등교육과 고등교육에서 중요시해야 할 가치는 달라야 하는 것이다. 이는 교육 방식의 적용에서도 마찬가지이다.2) 공교육 발전을 위한 과제 공립학교에 대해서는 당분간 평준화

한국의 학부형들이 가장 새겨들을 만한 부분이다. 학군 때문에 이사를 하고, 조기 유학을 보내고, 초등학교에서 조차 생활수준이 차이 나는 아이들과 섞이는 것을 싫어하며, 석박사 경력의 학원강사를 찾는 부모들이 자녀들에게 힘써 배우며 모르는 것을 더욱 알아가는 본을 보이는 모습은 찾아보기 어려운 것 같다. 오히려 의사,약사등의 장인들은 모르는 것을 서로 부끄러워 하지 않는다는 한유의 말에서 자신보다 나은 이를 스승으로 삼는 일은 결코