[초등 영어교육] I`m stronger than you 지도안

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2006.12.07 / 2019.12.24
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목차: 1. 초등학교 영어과 교육의 목표

2. 학년 목표

3. 단원

4. 단원 설정 취지

5. 단원의 학습계열

6. 단원목표

7. 단원 지도 계획

8. 지도상의 유의점

9. 단원의 평가계획

10. 좌석 배치표

본문내용: 4. 단원 설정 취지
(1) 경험 중심, 발견 학습 추구
아동들은 오감을 모두 사용해 비교하는 작업을 수행한다. 수업시간에는 가장 활발히 이용할 수 있는 시각을 통해서 비교한다. 아동들은 두 사물 중에서 어떤 것이 더 크고 강한지, 혹은 빠른지를 놀이와 감각을 통하여 말할 수 있다. 비교란 한 가지 사물도 비교 대상에 따라 그 성질이 달라지기 때문에 아동들은 무궁무진한 비교의 대상을 선택할 수 있다. 아동 스스로 그 대상을 선택하며 발견해나간다. 아동은 놀이를 통해서 어떻게 대상을 비교하고 어떤 대상이 취사선택 될 것인지 인지한다.

(2) 일상생활에서의 의사소통 욕구 충족
교실의 안과 밖에서 두 가지 사물이나 자연물을 통한 비교는 자연스럽게 일어난다. 아동들은 비교와 대조에 대해 이미 민감해있다. 아동들은 성장기에 있고 상대를 탐색하며 비교하고, 대조한다. 아동들이 이미 인지하고 있는 것들을 수업 시간에 다룸으로 인해서 아동들의 경험적 호기심이 충족된다. 아동들은 수업에 배운 활동을 자신의 일상으로 발전시켜 나갈 수 있다. 교실 안에 있는 사물과 친구들을 비교, 대조하면서 아동들은 스스로 비교할 대상을 발견하며 어휘를 늘려 나갈 수 있다.

(3) 음성 교육과 문자교육의 적절한 조화
초등학교 영어는 의사소통의 바탕이 되는 음성 언어 교육을 주로 한다. 그러나 6학년에서는 읽기와 쓰기의 교육도 함께 지도해야 한다. 이 때 읽기와 쓰기 교육은 충분한 듣기, 말하기 교육이 이루어진 후에 구두로 익힌 어구나 문장을 읽거나 쓰는 방법으로 진행된다

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