[수학교육학] 펜토미노의 수업

수학계획서)제가 물리학으로 진로를 결정한 것은 고등학교 2학년 때 경시대회를 준비하면서부터입니다. 그 전까지는 막연하게 과학에 흥미를 느끼고 있던 정도였으나, 학교와 과학교육에서 여러 가지 이론을 배우고 실험을 하는 동안 제가 진정으로 좋아하는 과목이 물리이며, 물리학에 제 일생을 바치면서 살아가고 싶었습니다. 그렇지만 고등학교 과정에서의 물리 공부는 이미 알려진 이론들을 배우고 실험을 통해 확인하는 수준이었기 때문에 물리

수학 : 직육면체 완전정복하기5학년 3반 ( )번 ( ) 1. 3차원의 직육면체를 2차원의 평면으로 어떻게 옮기면 될까?( 눈에 보이는 대로 그려보세요. )마분지 직육면체투명 직육면체오늘의 학습 주제!      2. 3차원에 살고 있는 입체도형 ‘직육면체’가 2차원의 평면세상으로 놀러가려면 어떻게 변신하면 좋을지 고민해보았지요? 다음 질문들에 답하면서 수학자들은 어떻게 표현하는 지 생각해봅시다.(1) 직육면체를 구성하고 있는 요소에는 크

수학화 수업원리구체적인 현상 탐구하기, 수직적 도구에 의해 수준 상승하기, 학생들의 창작활동을 통한 반성적 사고의 촉진, 상호작용 교수법, 학습가닥의 혼합(횡적, 종적 연결)4. 수학화 학습 평가원리학생들의 활동을 중시하고 수업결과 보다는 과정을 중시- 관찰법/수필 과제/연구 과제/구두 과제/포트폴리오/정보 추론지 검사 등III. Freudenthal 의 수학화 교육론의 교육학적 의의Dewey의 경험중심 교육과정과 Bruner의 구조중심 교육과정을 적절히 잘

있습니까? (네 / 아니오)있다면 그런 모서리는 모두 몇 개 입니까? ( )개.두 직육면체에서 모두 보이는 모서리와 투명한 직육면체에서만 보이는 모서리는 분명 구분이 필요합니다. 어떻게 구분하여 표시하면 좋을까요?두 직육면체에서 모두 보이는 모서리는?투명한 직육면체에서만 보이는 모서리는?★ 이렇게 그린 그림을 우리는 직육면체의 ( )라고 합니다.정답 : 겨냥도이것으로 오늘 수업을 마치겠습니다.도장카드 가지고 나올 사람은??

수업 주제Ⅱ. 이론적 배경1. 도형영역지도의 의의 가. 도형지도의 이유나. 도형 이동2. 도형 지도 시 고려해야할 이론가. Bruner의 EIS 이론나. 구체물을 활용한 놀이학습다. Piaget의 공간개념 발달 이론과 인지주의라. Van-Hiele의 학습수준 이론마. 구성주의바. 수학학습이론의 시사점Ⅲ. 단원 : 5-1-2 무늬 만들기1. 연간 계획안2. 단원의 개관3. 발전 계통4. 학습의 흐름5. 단원의 목표6. 지도상의 유의점7. 교재 연구가. 펜토미노나. 탱그램8. 단원