[생물교수법-수업지도안] 중학교 2학년 Ⅴ자극과 반응

중학교 과정의 교육을 받지 못하고 취학연령을 초과했거나 일반 성인에게 중등교육 및 직업교육 실시`고등학교: 중학교에서 받은 교육의 기초 위에 중등교육 및 기초적 전문교육 `고등기술학교: 국민생활에 직접 필요한 직업기술교육을 실시 입학자격은 중학교나 고등공민학교 졸업자 및 법령에 의하여 동등한 학력이 있다고 인정된 자고등기술학교에서는 전문기술교육을 하기 위하여 수업연한이 1년 이상인 전공과를 둘 수 있음*제7차 교육과정에

반응에 대한 신뢰성과 타당성 검증★5) 사례연구법(Case Study)특정한 개인에 관한 사항을 조사, 그 개인의 문제의 원인을 진단하고, 적절한 치료방법을 모색하는 방법곤란이나 부적응의 본질원인을 발견2. 이론적 배경학습이론 +- 행동주의: 요소주의 입장; S → R - Watson, Thorndike, Skinner+- 형태주의: 전체주의 입장, 인지심리학의 배경, 현상론적, 통찰 중시Kolher, Lewin, Tolman★(1) 행동주의 심리학영향: 교수기계 등장 → 1960s 이후 교육공학의 발달에 기여

법이다. 뉴사우스웨일즈주는 교과별 속진의 시행으로 과목에 따라 학년이 달라 한 개 학년에 소속되어 있지 않고 여러 학년에 소속된 학생 수가 적지 않다. 예를 들어 9학년 학생이 수학 과목에서는 11학년과 함께 수업을 받고, 읽기 과목에서는 10학년과, 다른 과목에서는 9학년과 함께 수업을 받는 것이다. 현재 호주에서는 교과별 속진이 전반적으로 증가하는 추세이긴 하지만 학년별 속진 또한 증가하고 있다. 그러나 우수하고 학습 속도가 빠른 학생

수업을 어떻게 전개할 것인가에 대한 수업 전략을 차별화 교육의 시각에서 조망하였다. 또한 이러한 수업 전략에 터 해 구체적으로 수업 전개를 할 때 활용할 수 있는 세 가지 개인차 고려 수업 모형과 평가와의 연계를 도모한 수업 설계 절차를 제시하였다. 아울러 이러한 개인차를 고려한 교수학습 상황에서 평가의 기능과 역할이 전통적인 교육 상황에서와 어떻게 차별화 되어야 하며, 구체적인 평가 전략과 방법은 어떠해야 하는가를 논의하였다.

법과 교수전략학생들이 자신에게 있어서 바람직하거나 존중할 만한 것을 분명하게 하는 과정인 가치 명료화의 방법과 수업 전략을 대화 전략, 쓰기 전략, 토론 전략으로 나누어 살펴보고 본 연구에서 사용한 방법에 대해 언급하고자 한다.a. 대화 전략 - 명료화 반응법가치 명료화의 방법 중 가장 기본적이고 융통성 있게 사용할 수 있는 것이 명료화 반응법이다. 명료화 반응법이란 아동 학생들이 한 말이나 행동에 대해 좀 더 생각해 보도록 자극하고