[일본 문화의 이해] 한일문화비교연구

이해하고 스스로 준비하고 참여하는 과정이 요구되기 때문이다. 또 토론 수업은 많은 학생이 참여하기는 어려우므로 모든 학생에게 골고루 참여의 기회를 주는 배려를 해야 한다. 이를 위해서는 교사의 엄밀한 수업설계가 전제되어야 한다.마지막으로, 교사는 다양한 교재 교구의 개발과 다양한 교수학습 방법의 개발은 물론 새 시대 교수법을 익히기 위한 노력을 아끼지 말아야 한다. 일본어뿐만 아니라 일본어 회화, 문화, 애니메이션, 영화, 드라마

일본신화의 분류-이즈모계 신화 -다카마노라하계　신화 결론 일본신화의 특징 발표를 마치며 서론신화연구(발표)의 목적일본 신화 연구 ->그들의 문화 이해, 한일 문화의 관련성 파악 -> 일제강점기의 역사왜곡 바로잡기에 기여 본론-1일본신화자료집고사기일본서기풍토기일본신화 자료집7~8세기 왕조 권위 확립 통일적 국사 필요성 : 고사기, 일본사기에 집대성 -> 이족, 이계의 전승을 계보화 -> 사리에 어긋난 서술 체계 고사기가 비교

일본의 대학생일본인 대학생들을 평가하는 말 중에 거의 빠지지 않는 하나가 “일본 대학생들처럼 편한‘지위’는 없다”라는 것일 게다. 경제대국 일본에 태어난 것만으로 “탱자탱자”거리며 4년간의 대학세월을 ‘향유’할 수 있기 때문이다. 확실히 대부분 일본인 대학생의 대학생활은‘일반적으로’한국 대학생들과 비교할 때 그야말로 “탱자탱자”와 ”향유”라는 단어로 표현되어도 큰 무리는 없을 듯하다. 그나마 지금은 10년 이상을 지속

이해할수 있도록 하는 저자의 노력이 보였다.1장에서는 일본어와 한국어, 언어에 대한 이야기로 조금은 전문적인 이야기가 많이 나온다. 하지만 2장, 커뮤니케이션에 대한 이야기로 오면서 언어뿐만 아니라 상황에 따른 대화, 문화적 차이로 인한 오해 등으로 아주 흥미롭게 읽었다. 게다가 비교국가가 한국에만 국한되어 있지 않고 미국과 같은 다른 나라와의 비교, 조사도 되어 있어 폭넓게 이해할수 있었다.게다가 저자가 겪었던 에피소드나, 많은

일본에 대한 불신과 증오, 그리고 콤플렉스를 가지고 있는데 일본에게 만큼은 뒤처지지 않고 앞서가길 원하며 모든 일에 일본과 비교하려는 경향이 있다. 또 한국인들은 예전부터 당파나 붕당이라 하여 편을 갈라서 싸우는 경향이 있는데 자기와 생각이나 의견이 맞지 않는 상대를 거부하고 이해하지 못하는 성질이 강하다. 이것은 아직까지도 우리나라에 토론문화가 자리 잡히는데 어려움을 안겨주고 있다. 대중매체에서 사회 문제를 토론하여 다루