[핸드볼]핸드볼 드리블 지도안

드리블 슛의 평가를 이용하여 실기 능력을 평가한다.●리그전 게임 : 각 반별 선수명단과 전체 게임 대진표를 작성하여 기본 능력 숙달 후 여러 게임의 리그전을 거친 후 성적에 반영한다. 게임 결과가 성적에 절대적인 영향을 주는 범위로 설정하지는 말아야 한다. 수행평가와 태도 평가, 지식영역 평가를 주 평가영역으로 지정한다. 경기결과의 성적 반영은 학생들로 하여금 수업에 몰입과 집중도를 높여주는 방법이 될 수 있을 것이다. 또한 교사는

드리블 등 기술의 숙련과 플레이의 과학성이 요구된다. 이와 더블어 무게중심의 이동, 공의 특성, 공을 다루는 방법등이 필요한 운동이다. 11세의 아동은 지적특성은 지적 호기심이 강하고 합리적 사고와 판단을 할 수 있으므로 농구형게임의 지적 내용을 학습하기에 적합하다.지적특성을 발달시키기 위한 농구형게임 지도 방법․ 학습자들이 농구에 관한 기초적인 지식이 없는 상태이므로 학습자들의 이해를 돕기 위한 구체적 준비물과 시각적 보조

드리블 슛의 평가를 이용하여 실기 능력을 평가한다.●리그전 게임 : 각 반별 선수명단과 전체 게임 대진표를 작성하여 기본 능력 숙달 후 여러 게임의 리그전을 거친 후 성적에 반영한다. 게임 결과가 성적에 절대적인 영향을 주는 범위로 설정하지는 말아야 한다. 수행평가와 태도 평가, 지식영역 평가를 주 평가영역으로 지정한다. 경기결과의 성적 반영은 학생들로 하여금 수업에 몰입과 집중도를 높여주는 방법이 될 수 있을 것이다. 또한 교사는

지도안1. 차시의 전개교수-학습 활동① 게임 방법과 규칙을 설명한다.② 게임을 수행한다.③ 모둠별 대항 게임을 수행한다.④ 자기 보고서를 작성한다.준 비 물상자, 점수판, 자기평가 기록지유 의 점* 게임을 위해서 모둠별 집단 구성을 적절히 하여야 한다. * 모둠별 평가를 위한 사전 지도를 통하여 서로 협동하면서 교수-학습 활동에 참여하도록 하면 학생들의 활동이 적극적일 수 있다.* 교수-학습 활동시 주위가 산만하지 않도록 수업 환경

핸드볼 경기장에서 4:4 5:5정도의 간이게 임을 하면서 공격법을 익힌다.평 가 내 용비 고1. 간이 게임에서 공격을 자유롭게 할 수 있는가? 상 중 하본시 교수-학습 지도안단 원 명축 구일 시200.차 시11/11학습주제방어법지도학급1학년장 소운동장학습목표＊상대가 공격에 대비할 수 있는 능력을 기른다.＊팀의 전술이나 특성에 따라 수비할 수 있는 능력을 기른다.교수-학습학 습 모 형단일교과 수준별 활동최적학습조건모형학습집단 조