프로젝트 활동 `동전`

프로젝트로 바뀌면서 과학기술자들 자신이 스스로의 활동을 통제할 수 없는 상황이 벌어지기도 하였다. 이처럼 과학기술과 사회 사이에 맺어진 사회 계약의 변화 속에서 과학 기술은 대중들 사이에서 한편으로는 프로티어의 개척자이자 인류문명의 증진자라는 생산적 긍정적인 이미지와 함께, 다른 한편으로는 인명과 환경, 윤리, 인간성의 파괴자라는 파괴적, 부정적 이미지를 마치 동전의 양면처럼 동시에 부여받게 되었다. 과학 기술은 부정성과

프로젝트 투자 활성화를 추진하고 있다. 2) 수출 여건의 조성 및 활성화를 위해 아시아 게임포럼, 아시아 청소년 게임교류, 게임개발자협의회 등을 주도적으로 구성하여 교류 프로그램을 확대하는 등 국제적인 게임문화행사 개최 지원을 확대하고 주요 수출국과의 인력교류 등 협력사업을 확대해 왔다. 또한 향후 국제경쟁력 강화를 위해 디지털 환경을 고려한 법제도를 정비하고, 글로벌 체제 하에서 효율성을 담보한 통합적인 정책지원 창구를 마련

동전을 이용하여 총액(62파운드)를 다양하게 구할 수 있는 방법을 탐구하는 수업이다. 부채처럼 한 쪽 끝이 서로 묶여 있지만 펼칠 수 있는 막대 끝에 여러 종류의 동전모양이 그려져 있는 계산도구와 다양한 동전들이 분류된 원형박스를 활용해서 진행한다. 교사는 학생들이 직접 총액을 만들 수 있는 방법을 생각하도록 질문하고 대답을 학생들에게서 받는 전체 활동과 학생들이 각자 문제를 푸는 개별 활동으로 수업을 구성했다. 이 수업에서는 동전

동전을 던져서 정하면 되겠어요. 해결방법 4 - 둘이서 같이 타면 되겠어요.이야기 종결하기(학생들의 해결 방법에 따라서)그래서 꾸러기와 깐돌이는 ‘가위, 바위, 보’를 하여 먼저 탈 사람을 정하여 한 사람이 타면 밀어주기도 하고 둘이서 같이 타기도 하면서 사이좋게 그네를 타고 어깨동무를 하고 돌아왔습니다.2) 그림 이미지 찾기그림으로 표현할 수 있는 낱말을 찾아 이야기 순서대로 늘어놓는다.시골마을▶꾸러기와 깐돌이▶다투기▶

활동0 자료의 수집0 자료의 해석0 설명0 보고서 작성 과정0 최종 보고서 내용 등 관찰* 생각해 볼 점: (1) 평가의 어려움- 공정성, 객관성(2) 평가의 목적- 왜?, 누구를 위하여?, 무엇을 위한?3. 평가 항목탐구 계획은 잘 세웠는가?탐구 활동은 계획대로 이루어졌는가?각자 자기의 역할을 잘 수행했는가?탐구 결과 알게 된 점은 무엇인가?모둠원 간의 협동은 잘 되었는가? Ⅸ. 결론 및 시사점열린교육이란 지도의 개별화와 학습의 개성화를 추구하는