주제중심학습(주제중심교육)목적, 주제중심학습(주제중심교육)편성,학습전개,학습모형, 주제중심학습(주제중심교육)사례, 주제중심학습 평가,시사점

전개, 프로젝트학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 실제와 운영방법, 프로젝트학습(PBL)의 공고화방안과 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 프로젝트학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 정의와 특징Ⅲ. 프로젝트학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 종류1. 구성적․생산적 프로젝트2. 감상적․소비적 프로젝트3. 문제 프로젝트4. 연습․특별학습 프로젝트Ⅳ. 프로젝트학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 전개Ⅴ. 프로젝트학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 실제1. 대주제 선정2. 주제망

학습 이론3. 창의적 재량활동(체험학습) 학습 지도 이론1) 자율과 창의성을 중시한 프로젝트(Project) 학습2) 직접교수법의 원리와 방법을 적용한 기능학습3) 학습자의 능력 수준에 적합한 모듈(Module) 학습Ⅵ. 재량활동의 편성과 운영Ⅶ. 재량활동의 프로그램모형1. 재량 활동 학습 프로그램 모형2. 주제 중심의 범교과 통합 학습 모형3. 연간 지도 계획 모형Ⅷ. 재량활동의 성과Ⅸ. 향후 재량활동의 시사점참고문헌Ⅰ. 개요제 6차 교육과정의 ‘학교

학습(수업, 교육과정)의 교수학습모형1. 교수-학습 과정 일반 모형2. 발견학습 모형3. 문제해결 학습 모형4. 개념 학습 모형5. 열린학습 모형6. CAI 활용 개별 학습Ⅵ. 수학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 교수학습전개1. 수준별 수학 학습과 개별화 학습2. 수준별 학습의 장 조성과 운영Ⅶ. 수학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 교수학습평가Ⅷ. 수학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 연구사례1. 연구사례 11) 주제2) 내용2. 연구사례 21) 주제2) 내

교육제도 운용, 교육내용 변화를 추구하는 교육적 요구를 수용하는 차원에서 신설 확대되었으며, 지역사회와 학생의 요구, 학교의 특수성, 교사의 교육관에 따라 학교 나름대로 특색 있는 교육활동을 전개할 수 있는 제도적 장치인 것이다. 재량 활동의 교육적 의의를 정리하면 다음과 같다.첫째, 학생들의 다양한 요구, 흥미, 적성을 수용하기 위한 것이다. 제 7차 교육과정은 학습자 중심의 교육과정을 편성, 운영하도록 하고 있다. 재량활동은 학생 개

구성주의 과학교육의 의의, 구성주의 과학교육의 동향, 구성주의 과학교육의 오개념, 구성주의 과학교육의 내용, 구성주의 과학교육의 학습 모형, 구성주의 과학교육의 전략, 구성주의 과학교육의 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 구성주의 과학교육의 의의Ⅲ. 구성주의 과학교육의 동향Ⅳ. 구성주의 과학교육의 오개념Ⅴ. 구성주의 과학교육의 내용1. 학습자 중심의 과학 수업1) 학습2) 교수 3) 평가4) 생각하고 대화하는 과학 교실2. 교사 중심의 과학 교