피아제의 인지발달 단계 중 감각운동기와 전조작기의 특성을 구체적으로 논하고 교육적 시사점을 쓰시오

피아제는 말한다.2) 피아제의 인지발달단계인지발달이란 조직과 적응이라는 기제를 가지고 환경적인 요인을 받아들여 개인이 가지고 있는 인지구조를 질적으로 변화시켜 나가는 과정이다. 즉, 머릿속에 가지고 있던 낡은 도식에 새로운 도식이 결합되어 도식에 질적인 변화를 가져오는 연속적인 과정이다. 피아제는 이러한 인지발달의 과정을 4단계로 구분하여 설명한다.단계(연령)주요특징감각운동기(출생~2세)반사운동이 세련되고 조직화된다.(

특성을 정확하게 이해하는 것은 매우 중요하다고 할 수 있으며 이를 위해 인지발달에 대한 연구가 필요하다고 할 수 있다.Ⅱ. 본 론Piaget와 Vygotsky의 인지발달이론-비교, 분석 개관아동의 인지와 관련된 이론은 대표적으로 Piaget와 Vygotsky의 이론을 들 수 있다. 이들은 아동의 인지발달에 대해 상이한 입장을 나타내고 있으며 각 이론은 교육에 대한 시사점과 한계점을 가지고 있다. 다음은 이 두 이론의 입장에 대한 구체적 설명이다. ◇ Piaget의 인지발

피아제의 인지발달 단계 (3) 피아제의 도덕성 발달 이론(4) 피아제의 인지발달에서의 언어발달2. 비고스키의 인지발달이론(1) 비고스키 이론의 기본적 개념 (2) 비고스키의 인지발달에서의 언어발달3. 피아제 이론과 비고스키 이론의 비교Ⅲ. 교육적 시사점 및 한계점1. 피아제 이론의 교육적 시사점 및 한계점2. 비고스키 이론의 교육적 시사점 및 한계점Ⅳ. 결론Ⅴ. 참고문헌Ⅰ. 서론유아교육학과 관련된 모든 분야에 영향을 미친 이론들 중에서

단계를 거친다고 보았다.3) 인지발달단계(1) 감각운동기유아는 주로 사물을 만져보고 그것들을 조작해 보며 환경을 직접 탐색해서 학습한다. 감각운동기의 가장 큰 특징은 대상영속성이라고 할 수 있으며, 감각운동기 동안 유아는 표상대상의 기초가 되는 대상개념을 발달시켜나간다. 피아제는 감기 운동기를 독립적이지만 상호 관련되는 여섯 개의 하위 단계들로 구분하였다.감각운동 발달의 단계(출처 : 김경중 외 (1998), pp.144-146;Piaget(1952), pp.6-12)

발달과 성장에서의 표현할 수 있는 최대치를 뛰어넘는 것으로 제공을 하여서 성장을 하는 것이 옳다고 본다. 즉 가정내에 아주 작은 마을을 놓고 구강으로 물고 빠는 시기 혹은 기어다니고 걸음마를 하는 시기에 지속적으로 이러한 학습에 노출되도록 작은 공간을 제공한다. 또한 이러한 제공의 과정에서의 자율적인 움직임을 허용한다. 이에 감각운동기의 영아는 스스로 자기주도적인 학습을 하게 되는 것이다. 이후 전조작기에 접어들면서 역할 놀이