학교교육의 확대와동인 - 학력상승의 원인

학교팽창초등학교 교육은 60년대 중반에 보편화 단계에 들어섰으며 중학교는 1980년대 초에 고등학교는 1990년대 초에 보편화 단계에 들어섰다.구미 선진국들의 경우 중등교육은 우리보다 먼저 보편화를 이루었으나 고등교육의 규모는 우리나라보다 크지 않다. 한국의 고등교육 취학률은 80퍼센트에 다다른 미국보다는 낮지만 대단한 수준이 아닐 수 없다. 학교교육 규모의 확대는 결과적으로 국민들의 학력의 상승을 가져온다.2.학력상승의 원인1)학

교육 → 대중의적 일반교육 고급전문교육 → 대학원으로 대체*결국, 각급학교별 학생인구 및 취학률의 변화는 각급학교의 기능에 변화를 일으키는 주요 원인의 하나로 작용2)한국의 학교팽창-해방 후 급증 ▷초등학교취학 : 1960년대 100%육박 → 1970년대 완전취학(=보편화)▷중학교취학 : 1970년 급상승 → 1980년 완전취학▷고등학교취학 : 1970년 급상승 → 1997년 95%(근시일내에 완전취학도달)-학교 규모 확대 → 학력상승 2. 학력상승의 원

학교교육의 확대와 동인Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 학교교육의 확대1) 국제적 경향2) 한국의 학교팽창2. 학력상승의 원인1) 학습욕구이론2) 기술기능이론3) 마르크스이론4) 지위경쟁이론5) 국민통합론3. 한국의 학교팽창의 특성과 원인Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론20세기 후반에 일어났던 세계적인 현상 중의 하나로 우리는 학교교육의 급속한 대중화를 꼽을 수 있다. 먼저 아프리카 및 남아시아의 식민지배로부터 독립한 나라들은 통치자들의 우민정책의 결과로 인

학교교육 확대와 동인1. 학교교육의 확대2. 학력상승의 원인2-1. 학습욕구이론이란?2-2. 기술기능이론2-3. 마르크스 이론2-4. 지위경쟁이론2-5. 국민통합론결 론◆ 국제적 경향 미국아프리카,남아시아유럽여러 나라들1. 학교교육의 확대미국의 영향트로우(Martin Trow,1977)의 미국 중등교육의 변천과정 세 단계 ① 소수에 대한 대학준비기능(elite preparation function)  ② 대중에 대한 직업교육기능(mass terminal function)  ③ 대중에 대한 대학준비기능

학교교육의 확대와 동인Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 학교교육의 확대1) 국제적 경향2) 한국의 학교팽창2. 학력상승의 원인1) 학습욕구이론2) 기술기능이론3) 마르크스이론4) 지위경쟁이론5) 국민통합론3. 한국의 학교팽창의 특성과 원인Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론20세기 후반에 일어났던 세계적인 현상 중의 하나로 우리는 학교교육의 급속한 대중화를 꼽을 수 있다. 먼저 아프리카 및 남아시아의 식민지배로부터 독립한 나라들은 통치자들의 우민정책