교육사회ppt 제6장 교육평등과 사회평등

제6장 교육평등과 사회평등1. 교육평등론의 발전 목 차제 6 장 교육평등과 사회 평등개요교육 평등론의 발전교육기회의 허용적 평등교육기회의 보장적 평등교육조건의 평등교육결과의 평등사회개혁에 의한 교육평등교육평등 정책의 단계적 성격개요 1교육평등과 사회 평등평등사회의 의미현대 이전 : 신분사회를 지탱시기는 인간관 ∙ “사람은 혈통에 따라 질적 수준이 다르다”는 신념 → 신분제도 유지  근대시민사회 : 사람은 누구

제6장 교육평등과 사회평등○ 신분사회:사람은 혈동에 따라 질적 수준이 다르다→ 인간사회는 수준이 다른 혈 통으로 구성되어 있다고 믿었기 때문에 신분제도가 유지될 수 있었음○ 근대시민사회: 사람은 누구나 동등한 존재라는 신념의 지배하에 인간평등 사상 자리 잡음○ 현대사회: 모든 인간이 평등하다는 사상 위에 수립 But 불평등의 요소 여전히 살아 있어 평등사회의 실현이 어려움○ 학교제도가 발달하면서 학교가 평등사

제6장 교육평등과 사회평등― 목 차 ―1. 교육평등론의 발전 1) 교육기회의 허용적 평등2) 교육기회의 보장적 평등3) 교육조건의 평등4) 교육결과의 평등5) 사회개혁에 의한 교육평등6) 교육평등 정책의 단계적 성격2. 교육기회 분배구조와 결정요인1) 교육기회 분배구조의 측정2) 분배구조3) 교육기회 분배의 결정요인3. 교육과 사회평등1) 평등화론2) 불평등재생산론3) 무관계론4) 결론- 시대에 따른 인간관과 교육관의 변화․ 신분사회 : “사

제 6 장 교육평등과 사회평등1. 교육 평등론의 발전1) 교육평등의 의미: 누구나 교육적으로 공평하게 취급받고, 차별받지 않는 것이다.※교육평등에 대한 실천적 정의는 사람에 따라 시대에 따라 다르다.2) 현대 서구의 교육평등관: 주로 능력주의(meritocracy)에 바탕을 두어왔다. “지능+노력= 능력” 이라는 공식으로 표현되는 능력관이 계몽주의시대 이래 서양을 지배하였다. 하지 만 지능이 유전에 영향을 받는다는 사실과 노력 가능성이 환경에 의하

제6장 교육평등과 사회평등3. 교육과 사회평등 1. 서론2. 평등화론3. 불평등 재생산론4. 무관계론5. 결론contents교육과 사회평등세대간 이동(intergenerational mobility)자식이 부모의 계층보다 위로 또는 아래로 이동세대내 이동(intragenerational mobility)한 개인이 자신의 세대 중에 한 계층으로부터 다른 계층으로 이동계층이동서론3. 평등주의적 관점4. 마르크스주의적 관점5. 현실적 평등주의적 관점1. 구시대의 관점2. 능력주의적 관점서론글랜어스