정의적 평가 및 구조적 면접법, 신뢰도의 개념에 대하여 기술하시오

정의적 특성뿐 아니라 인지적 영역까지 포함된 넓은 영역성격을 측정하는 방법- Inventory형 성격검사와 투사법 검사성격 검사의 역사는 정신과 환자를 대상으로 한 Kraepelin(1892)의 자유연상검사로부터 시작성격검사는 Inventory형 검사와 질문지형 성격검사, 그리고 행동검사 및 투사법 검사로 발전- 진단용 성격 검사Hathaway와 McKinley가 만든 MMPI - Guilford-ZimmermanTemperament Survey - EysenckPersonality Inventory - CattelSixteen Personality Factor 질문지요인분석을 적용

평가V. 평가도구의 구비조건1. 타당도2. 신뢰도3. 객관도4. 실용도5. 공평도VI. 평가가 학습에 미치는 영향1. 학습평가가 학생들에게 미치는 영향2. 학습평가가 교사들에게 미치는 영향VII. 학습평가의 일반적 절차VIII. 전통적 평가와 대안평가1. 전통적 평가의 비판2. 대안평가의 인지심리학적 근거3. 대안평가로서의 수행평가1) 서술형 검사2) 논술형 검사3) 실기시험4) 실험법/실습법5) 관찰법6) 토론법7) 수술시험8) 면접법9) 자기평가 및 동료

수행평가 학업성적의 평가(수행평가의 절차와 방법), 정의적 영역의 평가- CONTENTS -수행평가I. 학업성적의 평가1. 개념2. 수행평가의 방법3. 수행평가의 절차II. 정의적 영역의 평가1. 개념2. 중요성3. 평가방법a) 질문지법b) 관찰법c) 평정법d) 면접법e) 사회성 측정법수행평가전통적인 수업체제에 대하여 그 대안으로 제시된 구성주의적 수업체제는 학생중심을 전제로 한 평가체제를 가지고 있다. 전통적 평가는 학습의 마지막 단계에서 학습

및 직업교육 실시`고등학교: 중학교에서 받은 교육의 기초 위에 중등교육 및 기초적 전문교육 `고등기술학교: 국민생활에 직접 필요한 직업기술교육을 실시 입학자격은 중학교나 고등공민학교 졸업자 및 법령에 의하여 동등한 학력이 있다고 인정된 자고등기술학교에서는 전문기술교육을 하기 위하여 수업연한이 1년 이상인 전공과를 둘 수 있음*제7차 교육과정에 명시된 각급 학교의 목표: 도표 참조2. 교육형태론1)평생교육이론(1)개념: 시․공

법을 관학적으로 조직함으로써 읽기에 필요한 사전 기술을 충분히 습득할 수 있다고 생각한다. 영, 유아가 읽을 수 있으려면 그 이전에 준비가 되어 있어야 하며 이러한 준비는 영, 유아가 신체적으로 충분히 성숙되지 않더라도 체계적적인 반복학습을 통해 가능하다고 여긴다. 1960년대에 이르러 이러한 읽기준비도 개념은 기초독본읽기교재에 적용되어 영, 유아 교육현장에서 영, 유아의 언어를 지도하기 위한 방법으로 사용되었다. 한유미. 김혜선. 권