[방통대 2019-2]우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.(율곡이이)
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 교육학과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 교육사 |
|---|---|---|---|---|---|
| 공통 | 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 1명을 선정하여 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오. | ||||
- 하고 싶은 말
-
교육학과 4학년 교육사 공통
우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.(율곡이이)
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- 목차
-
1. 서론
2. 본론
1) 율곡 이이의 생애
2) 율곡 이이의 교육 사상
3. 결론
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
우리나라는 서구의 교육 철학과 교육 이론이 들어오기 전까지 유교가 교육 내용의 주를 이루었다. 이이는 이러한 유교 사상이 뿌리 깊게 박혀있던 조선 사회에서 자란 전형적인 인물이었다. 따라서 유교를 삶의 기본으로 여겼으며 실학교육이 굉장한 영향을 미친 유학자로서 자리매김한다.
이이는 조선의 성리학을 연구하며 훌륭한 것을 모아 정리하여 완성했으며 인간 개개인의 내적 문제를 실제 현실의 문제로 삼았다. 그리하여 실생활에서의 문제에 관심을 기울이고 문제를 개혁하고자 하였다.
율곡은 일생에서 교육에 많은 관심을 쏟았으며 교육에 대한 자신의 생각과 신념을 책으로 남긴 인물이다. 그는 학문을 처음으로 배우기 시작하는 사람을 위해 격몽요결을 편찬하여 그들이 교과서로서 삼을 수 있도록 했다.
이외에도 학교모범, 시정사학도, 은병정사약속, 은병정사학규를 편찬하여 교육 이론을 제시하였다. 동호문답과 성학집요를 통해서도 율곡이 교육에 대하여 가진 철학을 엿볼 수 있다.
- 참고문헌
-
- 정호훈, 「16세기 말 율곡 이이의 교육론 - 『격몽요결』 『학교모범』을 중심으로-」, 한국사상사학회, 2005
- 김경희, 「이이의 교육사상」, 율곡연구원, 1995
- 조화태, 박종배. 『교육사』. 서울: 한국방송통신대학교출판부. 2010
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