[2019 교육과정4C] 교재 12장 교육과정 구성논의(Ⅳ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오. [다문화교육과정]

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하고 싶은 말: 교재 12장 교육과정 구성논의(Ⅳ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오.

<지시사항>
① 교재 및 참고문헌을 통한 다문화교육과정의 설명
② 만 5세용 다문화교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성
-유아들에게 다문화교육과정이 필요한 이유 설명
-다문화교육과정의 목적과 목표, 내용, 구성 등
-다문화교육과정의 일일활동계획안과 실시 방법
-다문화교육과정의 실시를 위한 교사 역할
③ 기존 다문화교육과정(혹은 프로그램)과의 차별성이 무엇인지 설명해야 함
④ 과제물 분량은 7페이지 이상이어야 함(한글 10포인트 기준)
⑤ 유의사항: 목표와 내용 사이의 연계성이 반드시 있어야 함

목차: Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유아교육과정에 대한 개요
    1) 기본개념
    2) 주요특징
    3) 유아교육프로그램
2. 다문화교육과정에 대한 설명
    1) 다문화교육
    2) 다문화교육과정
3. 만 5세용 다문화교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성
    1) 유아들에게 다문화교육과정이 필요한 이유
    2) 다문화교육과정의 목적과 목표, 내용, 구성 등
    3) 다문화교육과정의 일일활동계획안과 실시 방법
    4) 다문화교육과정의 실시를 위한 교사 역할
    5) 만 5세용 다문화교육과정 사례 [우리나라와 세계 여러나라]
4. 기존 다문화교육과정(혹은 프로그램)과의 차별성
    1) 범교육과정
    2) 문화개념
    3) 현재상황반영

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용: Ⅱ. 본 론

1. 유아교육과정에 대한 개요

1) 기본개념
초등학교 학생들을 위한 교육과정이 초등교육과정, 중학교 학생을 위한 교육과정이 중학교 교육과정이라면 유아를 위한 교육과정은 유아교육과정이라 부를 수 있다. 즉 유아교육과정이란 전인적 발달을 충실화하기 위해 마련된 일련의 교수학습 상호작용 계획이라고 할 수 있다.....(중략)
.
.
2. 다문화교육과정에 대한 설명

1) 다문화교육
다문화 교육의 철학적 개념은 교육 연구의 진보주의 운동과 깊은 연관이 있다. 교육 철학이나 관념학인 다문화 교육은 1960년대에 미국 소수자의 인권을 옹호하는 인권 운동(civil rights movements)의 열기로부터 출발하였다. 초기에는 학교에서의 인종주의에 반격하기 위한 교육적 노력으로 개념화되었으나 이후 약 10년 동안 아프리카계 미국인, 장애인, 노인, 여성 등 소외되거나 억압받았던 계층의 인권운동과 인종, 민족, 성별, 사회, 계층, 언어와 장애 문제와 관련된 학교 개혁 운동으로 확산되면서 교육의 개념이나 내용, 그리고 방법 등이 변화되었다. 1970년대에 비로소 다문화 교육에 대한 관심이 시작되었고 1980년대에 이르러서는 그 관심이 본격적으로 증가하게 되었다.....(중략)
.
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3. 만 5세용 다문화교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성

1) 유아들에게 다문화교육과정이 필요한 이유
유아기에 가장 두드러지게 나타나는 편견은 성과 인종이다. 따라서 유아교육기관에서 생활하는 다문화 배경을 가진 유아들이 외모로 인해 다른 또래들에 비해 많은 편견을 경험할 수 있다. 특히 정서감과 자아정체감의 확립시기에 매우 중요한 시기가 유아기(약 5세)이다. 유아기때의 이러한 편견은 또래로부터의 따돌림과 가정의 문화와는 다른 세계의 문화로부터 오는 자기 정체성의 혼란을 야기할 수 있다. 일반적으로 다문화 가정 유아들에게 왜 다문화교육과정이 필요한지 다음과 같이 정리해 볼 수 있다.....(중략)

참고문헌: 1. 구정화(2018), 다문화교육의 이해와 실천, 정민사
2. 이형하ㆍ박상희 외 1명(2015), 다문화사회와 다문화교육의 이해, 공동체
3. 서덕희ㆍ김옥선 외 3명(2015), 다문화사회와 교육, 교육과학사
4. 권오현 저(2013), 다문화 교육의 이해, 서울대학교출판문화원
5. 박찬옥ㆍ지성애 외 3명(2011), 유아 다문화 교육, 창지사
6. 정명수(2008), 유아를 위한 다문화 교육 프로그램의 구성과 적용 효과에 관한 연구, 경기대학교 대학원

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