청소년복지론3공통)「아동복지법」 또는 「청소년복지 지원법」상 아동·청소년에게 복지서비스(프로그램)를 제공하는 기관 혹은 단체 한 곳을 본인 주변에서 찾아서, 해당 기관 혹은 단체의 인터넷 홈페이지를 방문하여 ‘실천현장 방문보고서’를 작성하시오.

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청소년복지론3공통)「아동복지법」 또는 「청소년복지 지원법」상 아동 청소년에게 복지서비스(프로그램)를 제공하는 기관 혹은 단체 한 곳을 본인 주변에서 찾아서 해당 기관 혹은 단체의 인터넷 홈페이지를 방문하여 실천현장 방문보고서 를 작성하시오.-1페이지

청소년복지론3공통)「아동복지법」 또는 「청소년복지 지원법」상 아동 청소년에게 복지서비스(프로그램)를 제공하는 기관 혹은 단체 한 곳을 본인 주변에서 찾아서 해당 기관 혹은 단체의 인터넷 홈페이지를 방문하여 실천현장 방문보고서 를 작성하시오.-2페이지

청소년복지론3공통)「아동복지법」 또는 「청소년복지 지원법」상 아동 청소년에게 복지서비스(프로그램)를 제공하는 기관 혹은 단체 한 곳을 본인 주변에서 찾아서 해당 기관 혹은 단체의 인터넷 홈페이지를 방문하여 실천현장 방문보고서 를 작성하시오.-3페이지

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개설학과	사회복지학과	개설학년	3학년	교과목명	청소년복지론
공통	과제명 : 아동청소년복지 실천현장 인터넷 방문보고서 작성 「아동복지법」 또는 「청소년복지 지원법」상 아동·청소년에게 복지서비스(프로그램)를 제공하는 기관 혹은 단체 한 곳을 본인 주변에서 찾아서, 해당 기관 혹은 단체의 인터넷 홈페이지를 방문하여 ‘실천현장 방문보고서’를 작성하시오. 보고서는 아래 <보고서 필수 포함 사항>을 반드시 포함하여 작성하시오. <보고서 필수 포함 사항> Ⅰ. 기관 또는 단체의 설립·운영의 제도적 배경 및 구성요소(A4 2페이지 내외) 1) 해당 기관 또는 단체의 설립 및 운영의 제도적 근거(법률, 정책, 조례 등) 2) 기관 또는 단체의 비전, 미션, 목적 등 3) 주요 프로그램 4) 기관 또는 단체의 자원(조직 체계, 인적·물적 자원 등) Ⅱ. 평가 및 방문 소감(A4 3페이지 내외) 1) 국가의 사회복지사업에서 해당 기관의 역할과 기능 2) 방문 소감 및 총평

하고 싶은 말: 청소년복지론3공통)「아동복지법」 또는 「청소년복지 지원법」상 아동·청소년에게 복지서비스(프로그램)를 제공하는 기관 혹은 단체 한 곳을 본인 주변에서 찾아서, 해당 기관 혹은 단체의 인터넷 홈페이지를 방문하여 ‘실천현장 방문보고서’를 작성하시오.

목차: 서론

청소년상담의 개념

제주특별자치도 청소년 상담 복지 센터의 설립 및 운영의 제도적 근거

제주특별자치도 청소년 상담 복지 센터의 비전, 미션, 목적

제주특별자치도 청소년 상담 복지 센터의 주요 프로그램

제주특별자치도 청소년 상담 복지 센터의 자원

제주특별자치도 청소년 상담 복지 센터의 역할과 기능

방문 소감 및 총평

참고자료

본문내용: 1. 서론

한국 사회는 광복 이후 1960년대 본격적인 경제개발을 시작으로 세계적으로도 유래 없는 경제성장을 이루면서 지식 정보와 첨단 기술의 급속한 변화가 나타났다. 이 과정에서 사람들은 편리하고 풍요로운 삶을 제공받았지만, 그 이면에는 치열한 경쟁사회에서 살아남아야 한다는 심리적 압박감과 상대적 빈곤에서 오는 좌절감 등 다양한 심리적 문제나 장애행동과 관련된 문제에 직면하고 있다. 특히 청소년들은 신체, 정서, 인지, 사회적인 급격한 변화로 인해 불안정하고 혼란스러운 정서를 경험하는 발달적 특성과 더불어 일류대학 지상주의 등의 사회적 압력으로 생애 그 어느 시기보다 가중되는 심리사회적 스트레스를 겪고 있다. 청소년기는 이러한 스트레스를 원만히 해결하지 못할 때, 불안이나 우울 등의 심리내적 문제를 가져오거나 중독, 비행행동 등 다양한 문제행동으로 표출되기 쉬운 시기이기도 하다). 실제로 청소년 관련 통계에 의하면, 청소년의 스트레스는 정신적 질병, 자살, 잦은 결석과 중퇴, 물질의존, 임신, 섭식장애, 학교폭력 등으로 가시화되고 있다.
2016년에 한국방정환재단과 연세대 사회발전연구소에서 실시된 ‘청소년 행복지수 국제비교’연구에서 한국 청소년들이 교육성취도를 평가하는 ‘교육’영역에서는 세계 최고인 1위를 차지하고 물질적 행복지수에서는 4위인 반면, 주관적 행복지수에서는 23위로 OECD국가 중 최하위를 기록한 연구 결과 또한 한국 청소년들이 경험하는 심리적 어려움이 심각하다는 현실을 여실히 보여주고 있다. 청소년 문제와 심리적 어려움의 심각성이 더해감에 따라 문제 해결 및 예방 방안으로 청소년상담에 관심을 가지면서 이를 국가적 차원에서 종합적으로 지원하기 위한 다양한 노력들이 있어 왔다.1991년 청소년기본법이 제정되면서 설치된 공공상담기관은 청소년대화의 광장(현 한국청소년 상담복지개발원)을 시작으로 하여 2017년 현재 전국 17개 시도와 180여개 시·군·구에 설치되어 운영되고 있다.

참고문헌: 박정민, 이명우 (2014). 청소년상담의 발전방안 연구-한국청소년상담원을 중심으로-.청소년상담연구(총서), 1-134.
양정연 (2017).상담학 분야의 질적 연구 동향분석(2006년∼2016년).상담학연구, 14(6),3871-3893.
권희경, 장재홍 (2015).상담에 대한 내담자들의 기대. 고려대학교 학생생활연구소 :심리검사 및 상담연구,1,75-96.
강봉규(2013) / 현대상담이론과 실제, 교육과학사
김계현 (2016). 21세기 우리나라 청소년 상담정책의 과제와 전망.제7회청소년상담학세미나 자료집. 한국청소년상담원.
정유진, 최명선(2014).아동 상담연구 동향: 학회지 게재논문을 중심으로 (2009-2013).놀이치료연구,9(3),47-65.

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