보건교육C형] 직장남성/여성의 직무스트레스예방교육 (여성 간호사의 직무스트레스예방교육 학습지도계획서)
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방송통신대 과제물 정보
| 개설학과 | 보건환경학과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 보건교육 |
|---|---|---|---|---|---|
| 개설학과 | 간호학과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 보건교육 |
| C형 | 직장남성/여성의 직무스트레스예방교육 <과제 작성시 지시사항> - 학번 끝자리에 따라 분류된 주제에 따라 작성한다. : A형(0,1,2), B형(3,4,5) C형(6,7), D형(8,9) - 개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한다. - 반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다. - 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다. |
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- 하고 싶은 말
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여성간호사의 직무스트레스예방교육] 2018년 1학기 환경보건학과, 간호학과 4학년 보건교육C형, 한국방송통신대학교(방통대) 중간과제 참고자료입니다. 요구하는 양식에 맞추어 작성했으며 총 15페이지로 다양한 견해와 자료가 수록되어 있어서 참고할 만한 것이 많습니다. 조금만 편집하시면 쉽게 분량을 맞추실 수 있습니다.
논제: 직장남성/여성의 직무스트레스예방교육 (여성간호사의 직무스트레스예방교육)
-개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한다.
-반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다.
-한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다.
- 쓸데없는 내용은 모두 빼고, 핵심적인 내용만 정리
- 논문자료 다수 참고하였으며, 참고문헌 명시
- 중복 없이 15페이지 분량의 다양한 견해와 자료 수록
- 기준 분량에 맞추에 편집을 수월하게 할 수 있도록 작성
- 서론, 본론, 결론의 형식을 갖춤
- 한국방송통신대학교 환경보건학과, 간호학과 4학년 보건교육 C형, 방송대 중간과제 참고자료
- 목차
-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 간호사의 직무스트레스 요인
2. 직장인 스트레스
1) 직장인 직무스트레스 정의
2) 직장인 직무스트레스 징후
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
4. 선택대상에 대한 인구 사회적 특성
5. PRECEDE-PROCEED 모형 적용
1) 제1단계 : 사회적 사정
① 객관적 지표
② 주관적 해석
2) 제2단계 : 역학적 사정
3) 제3단계 : 행위 및 환경적 사정
4) 제4단계 : 교육 및 생태학적 사정
① 성향 요인
② 촉진요인
③ 강화요인
5) 제5단계 : 행정 및 정책사정
6) 제6, 7, 8 단계 : 수행 및 평가
6. 한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
2018년 보건교육C형] 직장남성/여성의 직무스트레스예방교육(여성 간호사의 직무스트레스예방교육) -개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한다 -반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다 -한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다: 최근의 의료시장은 생존경쟁이 치열해지면서 병원환경 개선과 더 높은 의료 서비스 제공을 위해 경쟁하고 있다. 간호사는 의료서비스를 제공하는 가장 중심이 되는 핵심인력으로 병원인력 중 가장 많은 비중을 차지하기 때문에 간호사의 서비스 질 향상에 대한 관심이 높아지고 있다. 높아진 기대감과 관심 속에서 고객만족과 양질의 간호를 제공하기 위해, 일선 간호사들에게 다양한 전문적인 지식의 습득과 간호수행을 위한 높은 수준의 기술, 환자 및 가족과의 의사소통 기술 등이 요구되면서 과거보다 훨씬 다양하고 높아진 직무스트레스에 노출되고 있는 실정이다. 간호사들에게 직무스트레스를 유발하는 하부요인들은 작업방식의 위험성이나 신체적 부담을 주는 ‘물리적 환경’과 시간적 압박과 업무량 증가 등 ‘직무요구’, 직무에 대한 의사결정의 권한과 자신의 직무에 대한 재량활용성의 제한으로 발생하는 ‘직무자율성 결여’, 자신의 직업 또는 직무에 대한 ‘직무불안정’이 있다. 그리고 회사 내에서의 상사 및 동료 간의 도움 또는 지지부족으로 발생하는 ‘관계갈등’, 조직 운영체계, 조직 내 갈등, 합리적 의사소통과 관계해서 발생하는 ‘조직체계’, 업무에 대하여 기대하고 있는 보상을 충분히 받지 못한다고 생각해서 발생하는 ‘보상부적절’, 집단주의적 문화와 비합리적인 의사소통체계인 ‘직장문화’ 등이 직무스트레스의 요인으로 작용할 수 있다. 지금부터 “그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하고, 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한 직장남성/여성의 직무스트레스예방교육”을 작성해보도록 하겠다.
- 참고문헌
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이채은, 여성 간호사의 성역할정체감과 직무스트레스와의 관계, 동국대학교 대학원, 2013.
김명, 고승덕 외 3명 저, 보건교육 건강증진 이론, 계축문화사, 2014.
공은숙, 보건교육학, 정담미디어, 2015.
신윤희, 건강증진, 계축문화사, 2015.
Karen Glanz, Barbara K. Rimer 외 1명 저, 유태균 역, 건강행동과 건강교육, 군자출판사, 2009.
박찬임, 이승렬 외 3명 저, 서비스산업의 감정노동 연구 (판매원과 전화상담원을 중심으로), 한국노동연구원, 2012.
남철현, 이명선 외 4명 저, 보건 교육학 (보건교육사를 위한), 계축문화사, 2014.
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