[인간행동과 사회환경 E형] 행동발달에 대한 로저스(C Rogers)이론의 특징과 의의를 설명하시오
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- 하고 싶은 말
-
[방통대 교육학과 1학년 인간행동과 사회환경 E형] 행동발달에 대한 로저스(C. Rogers)이론의 특징과 의의에 대한 방통대 과제입니다.
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.
- 목차
-
[방통대 교육학과 1학년 인간행동과 사회환경 E형] 행동발달에 대한 로저스(C. Rogers)이론의 특징과 의의를 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 행동발달에 대한 로저스 이론
1. 행동발달에 대한 인본주의 입장
1) 인본주의의 개념
2) 인본주의의 배경
3) 행동발달에 대한 인본주의 입장
2. 로저스 이론
1) 로저스의 생애와 인간관
(1) 로저스의 생애
(2) 인간관
2) 주요개념
(1) 현상학적 장
(2) 자아
(3) 자아실현경향
(4) 완전히 기능하는 사람
3) 성격발달에 대한 관점
4) 인본주의 상담이론
(1) 상담목표
(2) 상담기법
(3) 상담과정
(4) 상담자의 역할
(5) 상담자와 내담자의 관계
5) 로저스 이론의 공헌과 비판
(1) 공헌
(2) 비판
3. 로저스 이론의 의의
Ⅲ. 나가며
<참고문헌>
- 본문내용
-
2. 로저스 이론
1) 로저스의 생애와 인간관
(1) 로저스의 생애
로저스는 1902년 미국 일리노이 주 시카고 교외에 위치한 오크 파크에서 6남매 중 넷째로 출생하여 경제적으로 안정된 가정에서 어린 시절을 보냈다. 아버지는 토건업자였고 12세 되던 해에 가족들이 시카고의 서부에 있는 농장으로 이주하여 그곳에서 청소년기를 보냈다. 그의 부모는 자상한 반면에 철저한 종교적인 입장을 지니고 있었기 때문에 로저스의 소년시절은 엄격하고 비타협적인 종교적인 규율의 분위기였다. 가족 이외에는 친구가 없어서 고교시절까지 대부분의 시간을 혼자서 독서와 사색으로 보냈다.
<중 략>
3. 로저스 이론의 의의
1) 인간 내면의 주관적 경험을 다룰 수 있는 새로운 과학적 연구모델을 고안함으로써 치료자 자신의 치료방식과 신념을 검토하도록 했다.
2) 치료자들이 자신의 상담스타일을 개발해 나갈 수 있도록 하였다.
3) 자신의 개념을 검증 가능한 가설로 진술하고 연구 가능하도록 하여 심리치료의 영역에 대한 연구의 문을 열었다.
4) 다양한 문화를 지닌 사람들의 상호 이해를 발전시키는데 적용됨으로써 인간관계와 다중문화적 치료에 지대한 공헌을 하였다.
- 참고문헌
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이인정 외 공저(2010) 인간행동과 사회환경, 나남출판사
이형득 편저(2008) 상담이론, 교육과학사
이형득(2009) 상담의 이론적 접근, 형설출판사
권중돈 외(2005) 인간행동과 사회환경, 학지사
이인정 외(2010) 인간행동과 사회환경, 나남출판사
김정희 외 공역(2005) 현대심리치료, 중앙적성출판사
김충기 외 공역(1999) 상담과 심리치료의 이론과 실제, 성화사
현성용 외(2008) 현대 심리학 이해, 학지사
문선모(1987) 현대교육 심리학, 교육과학사
양옥경 외 공저(2001) 사회복지실천론, 나남
윤진성(2005) 교육 심리학, 상조사
주은선 역(2006) 상담의 기술, 학지사
GERALD COREY, 조현춘?조현재 역(2005) 심리상담과 치료의 실제, 시그마프레스
칼 로저스, 한성열공 역(2000) 칼 로저스의 카운셀링의 이론과 실제, 학지사
주은선 외(2007) 한국적 인본주의 상담 모형 모색-인본주의 상담자들의 자기-보고 중심으로, 한국심리학회지 : 상담 및 치료, 한국심리학회
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