[학사][교육사회] 대안학교와 공교육 실현가능 개선방안

고교다양화 300 프로젝트의 추진방향과 개선방안okⅠ. 서 론평준화 정책은 중학교가 1969년부터, 고등학교가 1974년부터 실시되었다. 특히 고등학교 평준화 정책은 실시 전에 입시교육으로 인한 교육과정의 파행적 운영, 전인적 성장 장애, 고등학교간 교육격차 심화, 재수생 누적과 과외, 학생인구의 도시집중 등의 문제로 정책추진이 이루어졌다. 중간에 일부 수정을 거치고 평준화 지역이 확대되었다. 정책이 실시되는 가운데 찬반 논란이 있었다. 평준

- 목 차 -Ⅰ. 서 론Ⅱ. 우리나라 교육의 문제점1. 7차 교육과정2. 교육기능과 환경의 문제3. 입시위주 교육의 문제4. 학벌중심의 사회5. 주입식 교육6. 교사로 인한 문제7. 학교 환경과 시설 문제8. 정책적 모순Ⅲ. 외국의 선진 교육 사례1. 독일2. 프랑스3. 미국Ⅳ. 우리나라 교육문제의 해결방안1. 열린교육의 문제점에 대한 대책2. 대안학교3. 학교 교육의 개선4. 대학재편을 통한 해결 방안Ⅴ. 결 론I. 서 론우리교육의 문제 중 가장 시급한 것은

학교는 성장하고 고객을 유인할 수 없는 학교는 소멸하게 될 것이라고 가정하는 것이다.둘째로 담임 선택제는 학교 개혁의 전략으로 사용되고 있다는 것이다. 이제도는 학생의 교육적 필요와 요구를 공급자가 일방적으로 제공해 주는 것이 아니라 교육의 수요자인 학부모와 학생들이 그 필요에 따라 선택하여 학습할 수 있게 한다는 것이다. 교사간의 교육의 질 경쟁을 유도함으로써 공교육의 질 저하를 개선하려 하는 것이다. 즉 수요자 중심 교육으

한국사회 학력중심사회 학벌주의의 실태와 문제 및 개선방안0 Ⅰ. 서 론한국사회는 학벌과 혈연, 지연을 엄청 중요시 하는 연줄을 많이 따지는 사회이다. 그 중 학벌은 장차 살아가는 데 매우 큰 영향을 미쳐 사회진출과 결혼하는 데도 막대한 영향을 미치게 된다. 인생사에 학벌 없는 사회는 대학 서열을 타파해야 한다고 주장해 왔다. 마치 대학의 서열은 필요한 듯, 아니면 없기라도 한 듯 행동하던 한국대학교육협의회는 지난해 언론사 대학평가

학교육의 현실 우리나라는 1995년에 GNP(1인당 국민소득) 1만 불을 넘어섰고 1996년 OECD 국가에 가입한 이후(잠시 IMF라는 국가부도의 위기도 있었지만) 우리나라 경제는 크게 발달하여 2010년 현재 GDP(국내총생산) 규모 세계 9위, 교역규모도 10위로 부상하여 경제적인 면에서는 국제 사회에서의 위상이 크게 높아져 있다. 그러나 이와는 대조적으로 우리나라 교육 분야의 경쟁력은 거의 바닥수준이다. 우리나라의 이러한 경제 발달은 산업분야에서 대부분 기