재한 중국유학생의 인지적 종결욕구, 자아존중감과 학교적응, 심리적 안녕감의 관계

욕구를 발생시키는 가장 큰 원인이 된다. 동시에 입시외주의 교육풍토에 적응하지 못하는 학생들은 심한 정신적육체적 스트레스를 받고 있다. 일류 대학에 진학할 수 없는 과반수 넘는 학생들은 우수 학생들의 들러리가 된다는 자괴감에 빠지게 되어 점점 더 학교생활에 흥미를 잃게 되는 것이다. 이처럼 입시 지상주의의 학교생활에 적응하지 못한 학생들의 중퇴에 대한 욕구가 커질 수밖에 없다는 점을 고려해 볼 때 이와 같은 교육제도의 문제점을

적응의 어려움과 문제를 이해할 수 있을 뿐만 아니라 문화적응스트레스 감소를 위한 사회복지실천의 개입전략의 기초자료를 제공하는데 그 의의가 있다.분석한 결과 요약하면 첫째, 국제결혼 이주여성의 일반적 특성에 대한 분석결과를 살펴보면, 인구사회학적 특성으로는 본인연령대는 20대가 76명(50.7%), 남편의 연령대는 40대가 89명(59.3%)으로 가장 많이 나타났고, 출신국가별로는 중국이 57명(38.0%), 대부분 차지하고 있고, 종교는 불교가 44명(29.3%)으

적응에 영향을 미친다. 하지만 다문화가정의 아동의 경우 대인관계 형성 과정이나 정체성 혼란 등 그들이 갖는 부정적인 작용 등으로 인해 부정적인 변인들을 감소시켜주는 사회적 지지를 받지 못하고 있다고 볼 수 있다(정선진, 김진숙, 2012)2)사회적 지지의 분류인간은 태어나면서부터 타인과 관계를 맺고 끊임없이 상호지지를 주고받으며 살아간다. 사회적 지지는 아동의 심리적 안정과 건강한 발달, 적응에 중요한 역할을 한다. 특히 초등학교에 들

심리적 발달 특성① 정서발달② 인지적 발달3) 사회적 발달 특성① 가족관계 변화② 청소년과 또래환경③ 청소년과 학교환경3. 가장 중요한 청소년기의 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 기술4. 발달과업을 잘 이루도록 자녀를 돕기 위해 부모로서 할 수 있는 역할1) 상담자, 조언자로서의 역할2) 의존과 독립의 역할3) 자아정체성 확립의 역할Ⅳ. 결론Ⅴ. 참고문헌1. 우리 사회에서 가족환경의 대표적인 변화특성 중 하나인 다문화가족의 증가

관계를 돈독히 한다고 보고하고 있다. 최근 우리나라에서도 재한 외국인 유학생들을 위한 연구가 진행되고 있다(황해연, 2007; 장혁심, 2005; 엄혜경, 2003). 엄혜경(2003)의 ‘국내 외국 유학생의 한국 문화 적응에 관한 연구’에서는 재한 외국인 유학생들이 겪고 있는 문화적 충격과 적응에 관련하여 연구가 진행되었다. 장혁심(2005)의 ‘서울지역 중국인 유학생의 사회적 지지와 문화적응 스트레스에 관한 연구’에서는 많은 중국인 유학생들이 이질문화