[졸업][일본어학] 소재성용어 「はは」의 성립 과정에 대해-일어논문

과정은 고등학교의 1학년 과정을 생략한 2,3학년 교육과정과 대체로 동일하였지만 1년이라는 공백은 외국어 학습에 있어서 절대적인 시간부족을 초래했다. 일본 본국의 고등학교가 갖는 특성 중의 하나가 강도 높은 외국어 학습에 있다는 점을 미루어 볼 때, 경성제국대학 예과2년제는 결정적인 문제점을 가지고 있는 셈이었다. 예과의 수업에서 외국어 학습의 시간부족은 교수는 물론 학생에게도 심각하게 느껴졌던 문제였다. 한 졸업생은 “독일어는

과정을 거치지 않은 북한이탈주민의 글, 그리고 북한이 아닌 다른 외국에서 온 해외 이주자들의 글, 해외로 이주한 남북한 출신자들의 글, 남한 사회의 다양한 소수자들의 글 등등 여러 가지 차원의 텍스트들이 비교연구된다면 보다 풍성한 결과에 이를 수 있을 것 같다. 그러나 이 글은 자문화기술지의 시각을 북한이탈주민 텍스트에 적용해 본 시험적인 첫 시도인 만큼 하나의 텍스트로 분석 대상을 제한했다. 그리고 연구 대상 텍스트의 폭을 넓히는

논문)김성열(1993), 1980년대 ‘교육민주화운동’ 주도 교사들의 정책주장과 논리 구조, pp.9~38: 교육이론과 실천, Vol. 11 (1993)김병욱(2002), 교사의 집단적 행동의 동인과 그 형성과정의 특성 분석, pp.63~80: 교육사회학연구, 제 12권 제 2호 (2002)강창동(2002), 한국의 교육문화사, 문음사, 제5부 근ㆍ현대 교육문화의 전개와 특성교육신문사(1999), 한국교육100년사 : 1880-1999, 교육신문사, v.1 교육사건편전국교직원 노동조합(1990), 한국교육운동백서, 서울:풀빛정

과정에서 긍정적인 합의점을 찾기 쉽게 하고, 추후에 유지관리에서도 유리한 점들을 확보한다. 3) 인체공학인간이 만든 모든 실내 공간은 쓰임새를 전제로 구성되어 있다. 그러므로 실내 디자인은 인체를 적용하여 공간을 인간화 시키고자 하는 학문이다. 때문에 창의적인 모든 공간은 반드시 인간적인 이해로부터 출발하여야 하고 물리적인 특성을 바탕으로 형태학, 심리학, 지각론도 참고하여 커다란 기준을 만들어야 한다. 쓰임새를 객관적으로 평

대해 살펴 본 것들을 제시하면서 각각의 용어에 대한 고찰과 함께 문법교육의 의의, 그리고 문법 교육이 지향해야 할 바에 대한 견해들을 제시해 보고자 한다. 전통적인 국어과 교육에서는 교육 내용을 ‘언어사용, 언어, 문학’이라는 세 개의 영역으로 구분해 왔다. 그 가운데 ‘언어’는 ‘언어에 대한 지식과 이해’를 의미하는 것으로, 제7차 교육과정에서 처음으로 국어과 학습 영역의 한 부분으로 들어오게 되었다. 이 영역은 제4차 교육과정부터