인간의 지능발달에미치는 환경적 요인

발달◦ 인구의 급증, 도시화공업화 등으로 인간의 생활 터전인 환경을 위협을 받음◦ 환경보전을 외면한 경제개발 정책은 장래에 인류의 생존기반 자체조차 허물어지고 말 것◦ 환경위기의식이 대두되어 환경문제는 우리가 생각하는 것보다 우리가 예견할수 있는 것보다 더욱 힘들고 복잡◦ 환경문제는 별개 문제들의 단순한 혼합물이 아니라 문제 간에 상호 연결된 복합체로 파악나. 환경의 특성1) 비대체성(non-substitutability)생태계가 우리에

지능과 관련된 진실과 거짓학 과:학 번:성 명:과 목 명:담 당 교 수:제 출 일 자:2 0 0 4. 5. 1 41. 초기경험이 좋지 못하면 향후 지능개발이 불가능한가?① 서론Binet 이후 인간지능에 관한 연구는 수없이 진행되어왔고 우리는 그 결과를 통해 인간의 지능발달에 유전적인 요인과 환경적인 요인이 모두 작용한다는 것을 알 수 있었다. 그 중 유전적 요인이 지능에 미치는 영향이 75~80%로 환경적인 요인이 미치는 영향 20~25%에 비해 상대적으로 크다는

지능의 유전양식은 다인성 유전 경향을 가지며, 정상분포곡선을 그린다. 그러나 낮은 쪽의 끝부분은 기질적 원인으로 인하여 발생된 심한 정신지체로 그 수가 증가하기 때문에 약간 구부러져 있다. 지능은 생물학적으로 타고나지만, 인간의 뇌는 출생시에 미분화되어 있으며 환경적 영향이 개인의 지능발달에 큰 영향을 미칠 것이라고 추정할 수 있다. 따라서 지적 기능이란 타고난 자질과 환경적인 요인과의 상호작용의 총화라고 정의 내릴 수 있다.

지능은 유전적으로 이미 결정되어 있이 아니라 유아들이 발달 초기에 어떠한 환경에 있었으며 어떻게 양육되었는가에 따라 지능발달에 영향을 미친다고 하여 어린 시절에 경험하는 환경적 요인의 중요성을 강조하였다. 이러한 환경적 요인을 강조한 이론이 바로 학습이론이다. 학습이론은 발달의 근원이 후천적으로 학습된 것이라고 본다. 이에 비해 성숙이론은 발달의 기제를 유전, 자연, 생득으로 간주하고 인간의 발달이 유전에 의해 결정된다고 본

발달 현상에 관련된 논쟁점 인간의 발달현상에 관련된 논쟁은 두 가지로 요약할 수 있다.-유전과 환경 중 어느 것이 인간발달에 영향을 미치는가?-인간의 발달은 단계적인가? 연속적인가?1) 유전과 환경인간 발달의 가능성을 정하는 요인이 내부적 요인인 유전(Heredity)에 의한 것인가 , 아니면 외부적 요인인 환경(Environment)에 의한 것인가, 유전과 환경의 상호작용인 것인가, 어느 정도가 유전적 요인이며, 어느 정도만이  환경적 요인에 의하여 결정