[기업경영] 21세기 환경변화에 자생할 수 있는 창조적 조직개발

기업교육의 본연의 목적달성을 위한 이러한 관점은 상당한 설득력을 얻을 수 있을 것으로 보인다. 교육을 통한 구체적인 업무에서의 변화는 바로 경영성과로 직결되며, 조직생산성 향상과도 결부되는 조직생존의 문제이기 때문이다. 또한 기업교육의 목적을 조직차원으로 접근하면 조직의 미래 잠재력을 증대시키는 것이라고 할 수 있다. 즉, 기업발전의 원동력을 확보하고 종업원의 자기개발 동기를 부여, 직무수행에 필요한 능력을 개발하고 개인의

기업의 ‘방만’과 ‘방종’이 조직 전체 논리로 자리잡으면서 공기업으로서 공익적 요소보다는 변화를 거부하고 현실에 안주하는 ‘공룡조직’의 원형으로 자리잡은 것이다. 특히 산업시대에 굳건하게 닫혀 있는 업무영역은 국가간 장벽도 21세기에 불어 닥친 컴퓨터와 인터넷 등 정보기술(IT) 발달과 글로벌 경제체제 아래 여지없이 무너져 내렸다. 공기업들도 이제 ‘뼈를 깎는 자구노력’없이는 더 이상 보호할 이유도, 보호하려야 보호할 수 없는

기업교육의 본연의 목적달성을 위한 이러한 관점은 상당한 설득력을 얻을 수 있을 것으로 보여진다. 교육을 통한 구체적인 업무에서의 변화는 바로 경영성과로 직결되며, 조직생산성 향상과도 결부되는 조직생존의 문제이기 때문이다. 또한 기업교육의 목적을 조직차원으로 접근하면 조직의 미래 잠재력을 증대시키는 것이라고 할 수 있다. 즉, 기업발전의 원동력을 확보하고 종업원의 자기개발 동기를 부여, 직무수행에 필요한 능력을 개발하고 개인

수직적 구조에서 수평적 구조 23Ⅳ. 21세기형 인적자원관리의 전개1. 채용관리(1) 채용관리의 의의 - 24(2)채용관리의 주요과제25 2. 전문성을 살리는 경력관리(1) 경제위기를 따른 한국기업 시스템의 변화 - 26(2) 개인의 성장과 조직의 발전 - 273. 지식경영을 위한 인적자원관리(1) 새로운 인재상의 정립 27(2) 창조적 지식인의 모습 284.

기업만이 21C 세계 경쟁사회에서 최고의 기업으로 생존 할 수 있는 그 기업만의 지적 자산이고, 가치의 평가는 시대적 변화라는 생각을 많이 할 수 있을 것이다. 예전처럼 기업 활동 과정 중에 농업적 근면성만을 강조해서 종업원을 독려한다면, 그 기업은 조만간 퇴출의 위기를 감수해야 되리라고 본다. 그리고, 경영층 또한 전체 조직의 발전을 위해 전문 경영인에 맞는 자기 개발 교육에 소홀함이 없어야 하며, 강력한 리더쉽을 바탕으로 지식 경영을